注重学生综合能力培养.docVIP

注重学生综合能力培养 　　摘 要 本文主要由目前大部分“学习刻苦，求知欲强，成绩突出，工作能力强，遵守纪律等”的“优秀生”在就业过程中陷入困境，成为“困难生”的情形中引发思考，提出让我们的“优秀生”真正成为就业单位的“热门生”的关键是注重学生综合能力的培养这论题，结合自己的班主任工作经验，主要从学习能力、组织与管理能力等几个方面着手，通过注重学生学习能力的培养与提高；培养其组织与管理能力；发掘学生特长，鼓励其大胆创新，勇于表现自己，多参加班级、学校活动，锻炼自己动手、动口能力，为不久要踏上社会打好基础；注重其社会实践能力的培养等措施，提高学生的就业竞争力。 　　关键词 综合能力 优秀生 困难生 　　在以往的班主任工作过程中，只要学生学习刻苦，求知欲强，成绩突出，工作能力强，遵守纪律等，就能给我们一种“安全感”，不会让我们担忧，我们就会认为他们是“优秀生”，为此也就会忽略对他们其他方面的培养，导致大部分“优秀学生”在就业过程中陷入困境，成为“困难生”，怎样才能更好的转变这种局势，让我们的“优秀学生”真正成为就业单位的“热门生”呢，下面我结合我的班主任工作过程谈点我的做法，希望能给大家一点启示。 　　案例背景： 　　我班的李XX，身材较矮小、成绩优良，作为班学习委员，能顺应老师要求做好各项本职工作（完全服从型，缺乏主动心态），遵守校纪班规，是典型的老师心目中的“优秀生”，可用友软件股份有限公司的培训经理唐长军认为，企业录用大学生是看重其可塑性比较强，学习新知识新事物快，并愿意做一些繁重的活儿增强企业活力，但如果大学生缺乏主动心态则很难得到企业青睐。只由此便可见李同学并不可能是企事业单位眼中的“优秀生”，如果我们不对他进行综合能力的培养，那很大可能这“优秀生”毕业时就属“困难生”了。 　　案例分析： 　　通过查阅相关大学生就业资料显示，目前企事业单位并不太在乎在校学生各科成绩是否优秀，他们认为学习成绩与工作是不完全成正比的，在公司用人经验中发现，学习比较好的学生一般比较死，而中等学生特别是有一技???长的新人，适应力和理解能力更强，学习能力也比较强，可见大部分用人单位对学生的综合能力更为感兴趣。为此为了让李同学就业时能成为用人单位的“热门生”，我便决定从学习能力、组织与管理能力、思维能力、沟通与协调能力和动手能力这几个方面着手，培养他的综合能力，从而提高他的就业竞争力。 　　对策： 　　一、注重其学习能力的培养与提高 　　随着社会分工的日益专业化，大学学习的分科分类越来越细、越来越窄、越来越专业化，这已是大势所趋。但是，我们不能忘了，不管什么专业都离不开社会这个大舞台，无论是文科还是理科，实践中都有许多共同的事情要做，而且许多方法和认识也是相通的，所以在尊重他良好个性的基础上加以引导，使其自主发展，自我挖潜，注重培养他的求知兴趣和实践探索精神，鼓励他要兴趣广泛而不单一。利用阅读舞台，通过向他推荐：《读大学，究竟读什么》、《谁动了我的奶酪》、等书，教给阅读方法，引导他课外阅读，满足他的求知求新的欲望，更重要的是让书籍充实着他年轻的心灵。特别是在阅读会让他形成一种自我反思的意识，让他在自我比较与反思中更清楚地认识自己的不足或是投入到自己喜欢阅读的类别中去，在阅读中升华情感，树立正确的思想观。通过班会或其他方式使学生了解与其专业工作有直接关系的社会生活情况，掌握相关知识，以便毕业后能够迅速适应工作的需要。 　　二、培养其组织与管理能力 　　魏书生先生认为：“管是为了不管”。这种观念从根本上说是要充分发挥学生在教育管理中的主体作用，做到管放结合。作为学习委员，我首先引导他树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。每学期指导他至少2次自行组织全体班干部或部分学生分析总结我们班当时学习上存在的问题，探讨出相应的措施或对策，我只在事后对他们的措施或对策提出意见及建议，然后再由他具体落实执行；并要求他自行组织召开了两次主题班会，最后我对他的工作进行客观性的评价及提出改进对策。通过这一系列的锻炼，他的组织管理能力及沟通能力都有了很大的进步，工作的积极性主动性不断加强。 　　三、发掘学生特长，鼓励其大胆创新，勇于表现自己，多参加班级、学校活动，锻炼自己动手、动口能力，为不久要踏上社会打好基础 　　经过师生的共同努力，他所参加的大学生职业生涯大赛、大学生形象大赛及小论文大赛、校文艺晚会等，都取得了不俗的成绩，让他品尝到成功喜悦的同时，也给予他自己更强的自信心，提高了其沟通能力及策划能力。 　　四、注重其社会实践能力的培养 　　学校和社会之间是有很大差距的，在校大学生往往对社会的了解过于简单化，片面化和理想化，没有清楚地认识到社会对毕业生的要求与期望。一些企业存在急功近利倾向，对