苏教版高中语文必修三第2讲-简笔和繁笔.docxVIP

 PAGE \* MERGEFORMAT 10 简笔与繁笔 __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 1.明确文章繁简应该“各得其宜，各尽其妙”，提倡简练为文。 2.学习本文用辩证的观点、典型的事例和简练生动的语言论述问题的方法。 背景简介: 粉碎“四人帮”以后，特别是党的十一届三中全会以后，文艺界、出版界一片春光，期刊和书籍如雨后春笋，呈现了前所未有的繁荣景象，尤其是小说，产生了许多扣动读者心弦，发生了广泛影响的作品。《人到中年》、《齐厂长上任记》、《高山下的花环》即是典型的例子。但繁荣中也存在着一些问题，其中比较突出的是: 长篇小说出得很多，但真正成功的却很少；许多作品只有生活，只有感情，但语言艺术却不高，有些艺术上还相当粗糙。 如本文所述，作者是因“现今，创作上有一种长的倾向”而写作本文的，但作者并未简单地从现象上看问题，而是透过现象看到“简而淡，繁而冗，往往两病兼具”。他独辟蹊径，以文章繁简的辩证关系为基点，令人信服地论述了文章繁简“不可以文字的多寡论”，而应“各得其宜，各尽其妙”，避免了以偏纠偏，以偏概全的弊病，令人读了耳目一新。 本文作者周先慎，发表于1981年12月18日《人民日报》。 俗话说“量体裁衣”“对症下药”“有话则长，无话则短”，文章的繁简、撰著的长短，要根据思想内容、读者对象、社会条件、文体特征等方面的具体需要来决定，所谓“文无定法”就包括这方面的意思。 但是，提倡简练为文，还是正确的，懒婆娘的裹脚布应当扔到垃圾堆里去固然有理，就是文章里的赘文、累句、浮词，也应当看作欺骗禾苗的芜草，一概除掉，甚至像鲁迅所主张的那样，尽量删去可有可无的字、句、段，使文章的表达通畅、鲜明、有力。臃肿是令人难以忍受的负担。 《简笔与繁笔》是篇一题一议的敇文艺随笔敋。属于文艺评论中的一种。文艺随笔是评论者对于文艺作品、文艺现象随时抒写的所见所感，因此这种文体具有议论兼感想，行文活泼轻灵，篇幅不大，格局精巧，语言???譬等长处。 段落结构: 第一部分(1自然段)概述文章繁简的观点；用笔繁简，应该从实际需要出发，“各得其宜，各尽其妙”。 第二部分(2─3自然段)以《水浒传》为例，各举一例，阐明上述观点。 第三部分(4─5自然段)进一步阐述如何看待文章的繁简问题。 第四部分(6─7自然段)针对现实，分析原因，提出应“提倡简练为文”的意见。 二、第一段简析:泚 ┌─┬───────────────┐ │起│从来的文章家都提倡简练 │─┐ └─┴───────────────┘ │ ┌───┐ ┌─┬───────────────┐ │ │ 合 │ │转│文章的繁简又不可以文字的多寡论│ │ ├───┤ └─┴───────────────┘ │ │各 各│ ┌─┬───────────────┐ ├─│得 尽│ │承│“简”的分寸，“繁”的好处 │ │ │其 其│ └─┴───────────────┘ │ │宜 妙│ ┌─┬───────────────┐ │ └───┘ │接│文学大师的“简”与“繁” │─┘ └─┴───────────────┘ 这是一种通过严密的推理，而后得出结论的归纳推理，具有不可辩驳的逻辑力量。在提出论点前就进行初步的论证，不但作者的观点表达得十分鲜明，而且作者是“从客观存在着的事物出发”，在“详细地占有材料”以后，“给以科学的分析”，然后才阐述自己的观点。这样，观点建立在事实和分析的基础上，一提出就令人信服。短短的一段文字，既生动活泼，又严密周到，这正是作者严密精致的构思在文字上的表现。 观点和材料的水乳交融: 1.第二段文学大师创作中的简笔材料──《水浒传》中以二字和一字点染景象，写出“神韵”的例子，紧扣第一段中的“惜墨如金，力求数字乃至一字传神”。 2.第三段文学大师创作中的繁笔材料──《水浒传》中写鲁智深三拳打死“镇关西”的例子，紧扣第一段中的“描摹物态，求其穷形尽相”。 3.第四段文学大师创作中的繁笔材料──《社戏》中写“我”早年看戏的情状的例子，紧扣第一段中的“刻画心理，能使细致入微”和“有时使繁；用墨如泼，汩汩滔滔，虽十、百、千字亦在所不惜”。 这三段中的例子，又是以“例