信息时代教育技术发展和能力培养.pptVIP

教育技术学硕士研究生培养目标 ?旨在培养德、智、体、美全面发展，掌握教育技术学 坚实的基础理论和系统的专门知识，具有独立地从事 科学研究的教育信息化高层次人才。 ?授予教育学/理学学位 教育技术学博士研究生培养目标 ?旨在培养 德、智、体、美全面发展，掌握教育技术学 坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，具有 独立地、创造性地从事科学研究的教育信息化高层次 创造性人才。 ?授予教育学/理学学位 教育技术学专业主干课程设置模式 ?教育技术学专业主干课程设置八门，采用“3+5”模式 ?“3”：是指各专业点都必须统一开设的（历届教材编审委员会和教指委都有开设的）3门主干课程 1.教育技术学导论： 指导学好本专业的课程 2.教学系统设计： 本专业的核心理论课程 3.教育技术研究方法： 本专业的大学生创新训练基础课程 教育技术学专业主干课程设置模式 ?“5”：是指各专业点根据自己实际情况和办学特色，从教指委推荐的15门主干课程中选择5门，并与必须统一开设的3门主干课程组成8门主干课程。亦允许根据需要在此基础上进行适当的调整或拓展，但在评估验收时必须说明理由。 推荐的15门主干课程 1.教育传播学 9.教育电视节目编导与制作 2.学习科学与技术 10.多媒体课件设计与开发 3.绩效技术导论 11.教育软件分析与设计 4.教学媒体的理论与实践 12.教育信息处理 5.信息技术教育应用 13.教育装备系统规划与集成 6.远程教育应用 14.教育人机工程 7.信息技术课程教学论 15.数字化校园规划与实施 8.培训课程设计与开发 教育技术学专业六个培养方向 1.教学系统设计 主要培养教学与训练系统设计与开发能力 2.信息技术教育 主要培养教育技术课程与信息技术课程教学实施能力 3.现代远程教育 主要培养现代远程教育资源与课程设计与开发能力 4.数字教育媒体 主要培养教育影视与多媒体作品创作能力 5.教育软件工程 主要培养教育软件与平台设计开发能力 6.教育装备技术 主要培养教育装备与环境开发及管理能力 教育技术学科八个研究方向 1.教育技术基本理论方向 教育技术哲学、教育传播学、学习科学与技术等； 2.教学系统设计方向 教学系统设计的理论与方法、信息化教学设计、 教育教学培训设计、企业培训设计、课程设计与开发等； 3.信息技术教育方向 信息技术课程设计与开发、信息技术与课程整合等； 4.现代远程教育方向 电视教育、网络教育、移动学习等； 教育技术学科八个研究方向 5.数字教育媒体方向 教育影视与动漫的设计与开发、教育电子出版等； 6.数字化教学资源开发方向 多媒体教育软件开发、在线课件设计与开发、 数字教学资源开发、数字化教学游戏开发等； 7.教育信息工程方向 信息化教育环境开发与管理、教学与管理平台设计 开发、数字校园、数字课堂等； 8.教育装备技术方向 教育装备与环境开发与管理、数字化教具与学具 设计开发等。 ?大学应该成为师生心灵的家园。 ?信息时代的大学不仅应该有信息化的教学大楼， 而且在大楼里面更应该有大爱、大度的大师。 ?教育广大师生： ?要具有“厚德博学、团结拼博、求实创新”大学精神 ?要懂得“做事先做人、创新先积累、成功先吃苦”道理 ?大学应该成为国家的知识库、技术库 思想库、人才库 ?推进高等教育大众化、促进国民发展 ?建构终身学习型社会、创新型国家 信息时代的大学 信息时代的学与教 ? 在信息时代， 教育教学要在现代学与教理论指导下， 应用信息技术、信息技术资源、信息技术环境， 开展信息技术与教学深度融合， 增强运用信息技术分析解决问题能力， 提高教学效果。 ?信息时代呼唤打造“全媒体”教育技术工作者： （1）具有很强的媒介融合能力: 文宣能力、表达能力、摄影能力、电视能力、网络能力…… （2）具有很好的综合素养: 思想素养、信息素养、媒介素养、科学素养、文化素养…… “全媒体”教育技术工作者 使用新媒体成为中学生必不可少的生活 《广卅市中学生新媒体状况调研报告》 ----广州市