李源—课题总结作业：选择课题的程序和方法.docVIP

“国培计划”——示范性教师培训团队研修和紧缺领域骨干教师培训项目 2015江苏师范大学初中体育教师培训作业 姓名： 李源 校本设计作业 题目：选择课题的程序和方法 通过学习南京体育体育学院教授陈海波教授与徐州市铜山区教育局王勇老师的关于课题方面的专题讲座，我又对课题研究有了更为深刻的认识。对我我们这些处于基础教育的一线教师来说，课题研究的过程与来龙去脉了解的并不深入，通过这样的讲座我们对于如何选题的方法与技巧有了全面的了解。在此基础上，根据我以往研究的经验，我认为我们一线体育教师应从以下方面对课题进行选择，并要讲究方法： 一、确定方向，锁定范围 教师要确定课题，首先要确定研究方向和范围。研究的方向一般是通过教师自身的知识结构、理论修养、科研能力、个人兴趣和研究条件等方面来确定，最好将自己的教学特长和教学问题相结合，从自己擅长的教学工作中选择疑难点进行研究。选题时应注重课题适合自己，因为自己在日常教学中已经对这些问题进行过多次的思考和讨论，这样确定的课题在研究时会比较得心应手。在撰写课题方案时会言之有物，心中有数，并能够顺利制定出课题的研究背景、研究目的、意义、研究内容、研究方法，研究步骤等。总之，在确定课题研究方向时不要一味地赶时髦，而是综合考虑和充分发挥自身的优势，做到扬长避短，恰当地选择自己的方向。 二、提出问题，确定重点 在了解了学术条件和个人优缺点之后，教师要找到自己感兴趣或是急于解决的问题，并将其确定为今后研究的重点内容。课堂是教师的主阵地，教学中教师会面临各种各样的问题，如课堂纪律问题、教学有效性问题、突发事件等等，当问题发生时教师所要研究的问题就出现了，面对问题首先是如何解决问题，小问题可以作为微型课题来研究，一时不能解决的可以作为大问题进行长时间的研究。针对问题教师要确定重点，把握关键，从中厘清关系，展开研究。 三、收集材料，途径多样 在确定了课题之后，研究者应设法多渠道地收集资料。收集资料的渠道有以下几种： 1.充分挖掘和利用已占有资料 所确定的课题一般都有一定的研究基础，或占有一定的研究资料。教师要对现有的资料进行分析，从中筛选出课题所要的信息，形成课题意向的最初资料。 2.通过调查研究获得资料 课题研究不只包括文献研究，还有实际调查，教师通过教学实践调查、同行调查、专家调查等获得更多的资料。 通过查阅文献获取资料 在确定选题以后应当尽可能地占有资料，尤其是大量的文献研究。文献资料在课题研究中起着非常重要的作用，查阅文献的作用一是为了防止重复研究，二是拓展研究视野，占有资料决定着研究的效果。查阅文献资料的原则是越新越好，出版日期距离现在较近往往具有更高的参考价值。 通过参加学术活动获取资料 折射学术活动是针对某个主题而开展的，而且这样的学术活动对于所研究的主题已经有一定的基础，一般都站在了研究的前沿。参加这样的学术活动对于教师自身的研究具有导向作用，能获得第一手资料。 四、占有资料，形成设想 在确定课题研究方向并占有大量的与选题有关的背景资料以后，教师要开始进行课题的资料进行整理、分析，从中筛选出最有利的课题信息资料。因为信息量较大，教师可运用作笔记的形式将有用的信息及时记录下来，以便使用，或缩小范围方便以后查找，对于一些认为作用不大的文献资料要果断去除，为的是缩小范围，减少今后的工作量。经过对已占有资料的整理、分析可以激发思维，分析利弊，广泛联想，创新并产生研究课题的初步设想，架构整个研究课题的框架，并着手进行下一步的研究。 五、制定目标，确定范围 在初步确定课题的基础上，教师要凭借自己的经验、知识对已有的问题进行科学的推测，分析各种理论和理念之间的关系，从而判断出研究课题所要达到的目标，使原本无序的设想变成有序的目标。在确定课题研究目标之后，教师还要确定课题的研究范围。确定研究范围包括两层含义： 1.确定研究对象的范围。如研究对象是学生，就要确定所选取的年级，是抽取部分样本作为研究对象还是选取全班学生作为研究对象，这就要根据需要而确定； 2.确定研究内容的范围。研究什么内容的就要搜集关于这方面的资料，内容具体能缩小范围，减少工作量。 六、修正完善，选择方法 研究方法是课题研究的重要组成部分，在课题研究中，复杂的事实只有通过一定的研究方法才能提炼出课题研究所需要的理论知识和数据，因此研究方法对于研究者来说是重要的工具和手段。教师根据课题研究目标、性质、所需的研究条件拟定出可行的研究方法，同时要了解同类课题的研究方法，将它们进行分析、比较，并进行筛选和修改、补充。在选择研究方法的过程中，教师不仅要拟订研究对象的抽样方法、研究指标的确定方法以及获取背景资料的方法，还要同时拟订整理资料和分析资料的方法。常用的研究方法有观察法、调查法、文献研究法、行动研究法、统计分析法等，教师要根据研究的目标进行使用不