数学课题阶段研究计划——徐文娟.docVIP

《趣味数学在大班幼儿一日生活中的渗透研究》 课题研究阶段计划 趣味数学研究基于《幼儿园综合活动从书》内容与要求，将数学问题以生活化的情境和趣味化的形式渗透于幼儿一日生活，既调动幼儿学习数学的积极性，促进幼儿思维发展，又发挥教材优势，推进我园的课程改革。根据课题实施进程，特制定本学期研究计划。 一、加强理论学习，深化课题主旨。 趣味数学在大班幼儿一日生活中的渗透研究已进入第二个阶段，课题组成员要进一步加强理论学习，广泛搜集、学习国内外关于幼儿园数学研究的先进理论与成功经验，进一步明确课题的主旨，联系大班幼儿发展实际，大量积累数学活动游戏化的案例。从案例的分析的基础上不断总结经验教训，努力构建“来源于生活——提炼为数学游戏——应用于生活实际”的活动体系，提升教育教学理念。形成具有一定的先进性和针对性的研究方案。 二、强化课题研究过程，促进课题研究有效进展。 坚持以一日活动组织中数学有机渗透为载体，以集体教学活动、游戏活动为保证的研究方法，坚持以教师的个体研究为主，研究小组集体研究为辅的研究方法，积极开展园本教研，引导教师在独立思考、集体备课、课堂研究，课后反思交流，改进游戏方案组织实施等系列活动中，积极思考，大胆实践。这样的思考来自于三个基于。即：基于研究小组；基于一日活动；基于幼儿。从而真正将课题研究落到实处。 教师的意识观念直接影响教师的行为，因此，我们要加强理论学习，利用业余时间多读书、多学习，促进专业发展。教师的成长=经验+反思，面对动态的集体教学与游戏组织过程中的生动事件，在我们以经验的方式无法化解时，就需要反思来提升我们的教育智慧，同时，教学反思会使我们从日常教学中醒悟过来，实践反思学习应当是一个不断的循环，相互融合的过程，因此，我们教师具备的不只是操作技能技巧，还要有直面新情况，分析新问题，解决新矛盾的本职和在更高的起点上不断实现自我超越的精神，要善于把反思作为促进自身素质完善任务能力提高的有效途径。 三、加强课题研究的指导和资料积累。 主持人要加强理论学习，提高自身素质，多深入班级和实践现场，多做细致的分析，多与教师、幼儿面对面交谈，了解课题研究的真实情况，有针对性地指导，发现有效的做法及时组织教师交流、借鉴，出现偏差及时纠正，保证课题研究的顺利进行。 加强资料积累。要求课题负责人，要根据课题组的要求：做好理论学习随录、精品课案设计、教师集体教学行为观测记录、数学案例论文、教育故事、荣誉展示各个层次的活动记录。教师的学习笔记、教案反思、阶段计划总结、论文等资料及时整理、反馈。 四、活动计划。 二月份： 1、课题组学习课题研究阶段计划，撰写研究方案 2、设计完善数学主题游戏活动方案《爱爱水果屋》 3、挖掘生活中的趣味数学游戏，渗透于一日生活 三月份： 1、数学主题游戏环境与实施观摩研讨 2、数学教育教学故事征集（徐文娟 蒋雪梅） 3、挖掘与完善来源于生活中的数学小游戏 四月份： 1、课题阶段汇报、研讨与调整 2、数学教学观摩研讨（蒋雪梅） 3、主题性游戏的深入开展 4、趣味数学活动案例征集（徐文娟 蒋雪梅） 五月份： 1、课题组资料收集整理 2、主题性游戏全园展示 3、观摩汇报课展示 4、申请结题、准备结题材料 5、撰写论文、结题报告 5、课题结题