小学体育《跨越式跳》教学设计.docVIP

小学体育《跨越式跳高》教学设计 一、指导思想 本课以《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”为指导思想，遵循学生身心发展规律，重视学生的情感体验。贯彻以“学生为主体”的教学理念，激发学生对体育运动的兴趣，注重学生的个性发展，以增强学生身心健康为目的，在提高学生主动参与的基础上，充分发挥教师的主导作用；激发学生学习的积极性，提高学生的运动技能，增强体能，为培养学生的终身体育锻炼意思奠定基础。 二、教材分析 跳高由助跑、起跳、过杆、落地四部分组成。本节课的基本教材为跨越式跳高第一课次。重点体验和学习跨越式跳高的助跑、起跳技术动作，采用多种跳跃练习方法和过橡皮筋练习达成教学目标，发展学生身体的灵敏、协调等素质，提高弹跳力，培养学生克服困难，不断向新的目标挑战的优良品质。 三、学情分析： 四年级学生存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；在体育课中易兴奋，精神不易集中；对于说教过多、技术要求过高的教学，因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。 《跨越式跳高》教案 学校：黄旗堡街道乙甲小学 班级：四年级一班 人 数：40 课次：第1次 授课人：周梅 教学 内容 1、跨越式跳高（助跑与起跳）?? 2、游戏：斗牛 重点 起跳 难点 助跑与起跳相结合的技术 教 学 目 标 1、了解跨越式跳高的完整技术动作，懂得助跑起跳的动作方法。 2、通过口令式徒手练习和过橡皮筋练习有80%以上的学生做出4~6步助跑起跳的动作。 3、在合作与交流的学习中，积极参与讨论，提出问题，培养学生克服困难，不断向新的目标挑战的优良品质。 课的 结构 教学内容 教师活动 学生活动 组织和要求 运动 负荷 数量 时间 开始 部分 一、课堂常规： 1、集合整队 2、师生问好 3、宣布本课的内容。 4、安排见习生 ? 1、集合整队 2、向学生问好 3、宣布本课的内容 4、安排见习生 ? 1、向教师问好 ? 2、明确本课的内容和要求 组织：× × × × × ???× × × × × ???× × × × × ???× × × × × 要求：快、静、齐 ? ? 1次 ? ? 1’ 准备 部分 一、队列队形：反口令练习 二、跟随跑 三、徒手操 1、扩胸运动 2、体转运动 3、腹背运动 4、弓步压腿 5、踝腕关节运动 1、讲解练习方法，口令指挥学生练习。 ? 2、讲解跟随跑方法，巡视指挥学生。 ? 3、讲解徒手操动作方法，并作示范 1、认真听讲，积极练习。 ? 2、各排排头带领组员在操场自由慢跑积 ? 3、认真观察，跟随老师积极练习。 组织：同图一 ? 组织：成四路纵队 组织：× × × × × ???× × × × × ???× × × × × ???× × × × × ???????? ☆ 要求：精神饱满，动作到位 ? 1～2次 ? 1次 ? 各 4×8拍 ? 2’ ? ? 3’ ? ? 4’ ? 基 ? ? 本 ? ? 部 ? ? 分 ? 一、跨越式跳高 ? 1、任选姿势跳过低皮筋 ? ? ? ? 2、讲解示范跨越式跳高：由助跑、起跳、腾空过杆、落地几个环节组成 ? 1、启发学生，怎样越过橡皮筋，同时要求不要碰到橡皮筋 2、巡回指导，给胆小的学生一些鼓励。启发学生那种形式更好，引导出跨越式跳高。 示范跨越式跳高完整动作，让学生观察是怎样助跑和起跳的？ 1、想象跳跃的形式，跃跃欲试。 ? 2、学生自主练习，用多种方法越过橡皮筋，高度自己调节。 ? ? 1、带着问题观察示范动作。 ? 2、听讲解和观察图片，对跨越式跳高有个概念。 组织： ??× × × × × ???× × × × × 要求：练习有序，注意安全 ? ? 组织：成四列横队，前两排蹲下 ? 要求：仔细观察，认真思考，积极回答 ? ? 2～3次 ? ? ? ? ? ? 1次 ? ? ? ? 3’ ? ? ? ? ? ? 2’ 课的 结构 教学内容 教师活动 学生活动 组织和要求 运动 负荷 数量 时间 基 ? ? 本 ? ? 部 ? ? 分 3、初步学习跨越式跳高技术 （1）、1步助跑摆腿起跳徒手练习 （2）2步助跑起跳徒手练习 （3）、2～6步助跑起跳过橡皮筋练习 ? 4、逐步升级跨越式跳高 ? ? ? 二、游戏：斗牛 两人面对面，两脚前后站立，伸出一手相握，另一手放背后，利用拉、敲等动作使对方的脚移动就算赢。 1、讲解示范，并口令指挥学生进行集体练习 ? 2、巡回指导，个别纠错，鼓励学生 ? ? ? ? 1、引导学生用助跑起跳评价标准进行自评，指导升级分组 ?