小学体育《跨越跳高》教案).docVIP

跨越式跳高教学设计与说明 一、指导思想 本课以体育课程标准和“健康第一”为指导思想，结合小学中年级学生喜玩、乐动等身心特点进行教学设计。通过以“辅助性教学为辅、层层递进为主”的教学方式，发展学生身体素质，满足学生的心理需求。在教学过程中，通过对练习方法的难易性、合作性和趣味性等方面进行适当调控，照顾个体差异，体现区别对待，保持学生学习与练习的兴趣，使学生良好的个性得到充分彰显，促其个性发展，培养学生善于观察、敢于挑战的精神。 二、教学内容分析 跨越式跳高作为小学跳跃类主教材之一，不仅可以提高学生的跳跃能力，而且对促进学生的下肢肌肉、关节、韧带及内脏器官的发展都有积极的影响，同时对提高学生的灵敏、速度、力量等身体素质也有促进作用。因此，具有很好的锻炼价值。但跨越式跳高在小学教学中也是一个比较复杂的内容，要想完成技术动作也确有一定的难度。教学的重点助跑有节奏，起跳有力。难点是助跑与起跳相结合。本课力求以学生的兴趣为引导，鼓励学生大胆表现自己的才能，树立信心，体验乐趣，向高度挑战。另外，在学生可能练习的过程中，由于动作尚未定型，从心理上总是想征服新的高度而忽视动作的重难点，所以教师要及时发现，及时纠正。 三、教学目标：教学目标： 1、通过笔记本电脑教学，学生能说出跨越式跳高过杆的动作要领，多数同学能正确的做出跨越式跳高动作。 2、发展学生的灵敏、协调素质和跳跃活动能力。 3、培养对体育的兴趣与爱好，逐步形成自我锻炼的习惯，培养在运动中安全意识和团体意识。 教学过程设计： 开始部分：通过教师领做热身活动，播放跳高视频，激发学生学习兴趣，熟悉场地。 基本部分：（1）、将学生分成四个小组，用自己的姿势跳过小障碍，让学生自我体验。（2）、学生齐步走跳过皮筋， 目的在于体验两腿依次过竿的动作，从而达到迅速起跳的目的。（3）、循序渐进进行练习，并对学生的动作录像，学生跳完后观看自己的录像，对动作进行改进。 游戏竞赛：利用跨越式跳高场地进行兔子舞，培养学生合作能力和竞争意识。 放松：伴随音乐手牵着手跟老师轻轻松松走一走，使学生身心得到放松。 小结：让学生讲一下本节课的感受，进一步加深理性认识，提高跨越式跳高的兴趣。 课题 跨越式跳高 教师 孙大林 教 学 目 标 1、通过笔记本电脑教学，学生能说出跨越式跳高过杆的动作要领，多数同学能正确的做出跨越式跳高动作。 2、发展学生的灵敏、协调素质和跳跃活动能力。 3、培养对体育的兴趣与爱好，逐步形成自我锻炼的习惯，培养在运动中安全意识和团体意识。 教学重点和难点 重点：快速踏跳的练习。 难点：起跳腿踏跳与摆动腿摆动相结合。 顺序 时间 教 学 内 容 教 师 指 导 学 生 活 动 开始准备部分 6＇ 同学们，今天我们上的是跨越式跳高的课，我希望这节课能给大家带来快乐和知识，老师很有信心把这节课上好，同学们有信心吗？首先我们看一段段视频。 准备活动。 宣布本课学习目标、内容。播放跳高视频 教师领做热身活动。 单脚起跳。 注意力集中，明确学习内容。 2、熟悉场地。 要求： 精神饱满，注意力集中。 基本 部 分 23＇ 6＇ 2、跨越式跳高： （1）、提出问题：你有几种跳过皮筋的方法？ （2）、迅速起跳跨过皮筋。 （3）、助跑跳过皮筋。 （4）、挑战新高度 并对学生的练习进行录像。 （5）、最高记录展示赛 3、游戏：兔子舞 1、（1）引导学生用各种方法跳过皮筋。 、教师巡回参与。 请每组学生代表演示，教师点评、总结，而导出原地跨越式跳高动作，并讲解、示范上一步跨过皮筋。 、教师示范，并分解动作。 、巡回指导。 、适当调高高度，增加难度，并巡回指导。 、提高皮筋高度。 、提醒学生找一个合适高度向自己挑战。 、语言鼓励。 、录像、给学生播放自己的跳高动作，指导学生的不足之处。 、讲解游戏规则，提出要求。 组织并参与游戏。 、学生分组用自己的方式试跳。 学生展示。 积极参与练习，根据老师的示范和提示进行反复练习，体验迅速起跳的感觉。 让学生体验单脚踏跳的动作。 分组练习，自己找一个合适的高度进行练习。 、明确游戏方法和规则。 、遵守游戏规则。 结束部分 5＇ 1、放松：手牵手螺旋放松。 2、本课小结。 在音乐的伴奏下师生共同放松。 1、与老师随音乐全身心放松。 2、生概括跨过皮筋的方法。 要求：愉快、放松、自然