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规范教育教学行为的实践与探索 摘要：一个成功的教师，首先是一个不断自我更新观念的学习者，只有在及时地汲取当代必威体育精装版教育科研成果的基础上，才能立于不败之地。做为一 少出小失误，加强教师职业道德教育。 ? 反思 改进 规范 提高 ? 21世纪是一个“学习化”时代。教育工作的重心不再是教给学生固有的知识，而是转向塑造学习者新型的人格。学校教育的根本任务是使学习者学会如何学习，学会如何工作，学会如何合作，以及学会如何生存。因此，教师的知识与观念的自我更新便显得比以往任何时代都更加急迫了。一个成功的教师，首先是一个不断自我更新观念的学习者，只有在及时地汲取当代必威体育精装版教育科研成果的基础上，才能立于不败之地。做为一名新时代的教师，要认真反思自己的教育教学行为，规范自己的教育教学实践，努力探索新的、有效的教育教学思路。结合几年来的教学工作实践和所学的专业理论知识，我在规范学校教育教学行为方面作了一些探讨。 1、教师的专业发展滞后于社会对优质资源的需求 2、浮躁的心态，简单化的工作 3、学校管理中存在的问题 1） （2） （3） 30分钟，有些班主任贯彻的时候成了三五句话，并且在执行过程中走样，或者存在这样那样的失误。 1、一种精神——朴实、务实、扎实的敬业精神 2、一个理念——从最后一名学生抓起 100%的希望，老师不能仅满足于当一名好老师，还要做学生的知心朋友，放下架子，蹲下来和学生讲话，不把看成分数册上的代码，应把他看成活生生的人，尊重学生的个性差异和特长，宽容学生的缺点和一些小毛病。老师们的理念变了，厌学的少了，辍学的少了，爱学习的多了。 3、一个教学策略——四步题型 三、立足教育教学实际，广采博取，固本开源。 宋代大儒朱熹在《观书有感》一诗中写道：问渠哪得清如许，为有源头活水来。其意思是说一个人只有不断地学习，知识才能得到更新，自身才能得到不断的充实、提高。因此，作为一名教师要利用一切业余时间认真学习，努力提高自身的综合素质。 1、把学习内化为习惯 .海埃讲的好：“排在书架上的，并不是一页页无生命的白纸构成的书本，而是一颗颗跳跃的心灵，从每一本书中发出的声音，仿佛就像按下一个电唱机的按钮，便可以使整个房间里充满音乐一样；一个人只要打开书本，就可以跨越时间和空间的限制，聆听到智慧的箴言，并和智者促膝谈心”。实践证明，淡化学习或者不学习，要想提高教师素质， 2、用先进的教育理论武装自己的头脑，为教育教学导航 21世纪是一个“学习化”时代。教育工作的重心不再是教给学生固有的知识，而是转向塑造学习者新型的人格。学校教育的根本任务是使学习者学会如何学习，学会如何工作，学会如何合作，以及学会如何生存。因此，教师的知识与观念的自我更新便显得比以往任何时代都更加急迫了。一个成功的教师，首先是一个不断自我更新观念的学习者，只有在及时地汲取当代必威体育精装版教育科研成果的基础上，才能立于不败之地。任何教育行为都应当以教育理念为指导，教育教学理念贯穿于教育教学的全过程。 3、突出一个中心，加强两个建设，处理好三个关系。 加强班集体建设，抓住学生管理的牛鼻子。 班主任是学生成长过程中重要的关怀者、引领者,班主任工作很不容易,在教师中间存在着,“不愿做”,“不会做”,“不宜做”三种现象。“不愿做”是态度问题,“不会做”是水平问题,“不宜做”是素质问题。 四、课堂教学教师角色的定位。 1、由经验型向科研型转变，由粗放型向精雕细琢型转变，善学、善研、善教。 3、由传授现成的死知识向生成知识转变，重视知识生成的过程。 4、居高临下的师长向学生的知心朋友转变。 5、由面向尖子生向大众化教育转变。 五、创建和谐校园，让学校的工作氛围人文环境吸引人，留住人。 学校努力营造健康向上，互帮互助，互尊互敬的文化氛围，让校园宽松、宽容、团结和谐的工作环境留住人。 “和谐很简单,其实就是各就各位,在自己的岗位上发该发的光，散该散的热,把你该干的事情干好,把你不该干的事情交给别人去干; ,把你不该管的事情交给别人去管。”① “政策和策略是党的生命”（毛泽东）。本学期将以《教职工岗位目标考核细则》和《班主任职级管理办法》制度为主体框架，根据排查的问题，修订学校规章制度，完善考评——竞争——激励机制，充分调动教职工的工作积极性，为全体教职工提供发展自我、证明自我、成就自我的舞台。学校的教育教学质量很大程度上取决于教职工的工作热情，即“态度决定一切”。尽可能消除一切不利于调动积极性的因素。变“要我干”为“我要干”，让老师们没有理由不愿意干，不好意思不努力干。努力寻找以德治校和依法治校的结合点，在严格的制度中渗透人性化管理。由此让我想起作为农村教学改革一面旗帜的杜郎口中学，他们的“把课堂还给学生”的教学改革成功经验和先进理念让人钦佩。同样，他们对制度的严格执行也让人感叹