二年级上册品德与生活教案92221010.docVIP

二年级上册品德与生活教案教学目标 情感与态度：喜欢读书，感受阅读给自己带来的愉快体验，并乐于与大家分享读好书的收获。 行为与习惯：养成爱读书、读好书的好习惯。 知识与技能：初步感知图书给自己的学习、生活所带来的乐趣，使学生从小感受到读书的好处，为其爱读书、会读书、读好书打下良好基础。 过程与方法：能以文明、礼貌的方式和同学交往。体验提出问题、探索问题的过程，探究借阅书籍的方法。 教学重点 引导学生感受阅读带来的愉快体验，并与大家分享读好书的收获。 教学难点 以文明、礼貌的方式和同学交往。 教学准备 教师准备：制作课件。 学生准备：自己喜爱的图书。 课时安排 1课时。 完成话题“好书大家看”的教材内容。 教学过程 活动一 我和好书交朋友 1．谈话导入：（老师手拿一本书）同学们，这是什么？今天我们就来一起谈谈关于书的话题。 2．[播放动画：我爱看的书] 3．提问：你爱看什么书？用你喜欢的方式介绍给大家。 提示：老师引导学生结合情境用不同的方式介绍自己喜欢看的书。 4．追问：你为什么爱看这本书？这本书哪些地方吸引你？ 5．小结：书里有着许多有趣的故事，好听的歌谣，丰富的知识。和好书交朋友，会越来越聪明。（板书：和好书交朋友） 【设计意图：引导学生在交流中总结和提升自己获得的经验、信息，和同学一起分享读书的感受和乐趣。】 活动二 建立小小图书角 1．提问：和好书交朋友不仅带给我们快乐，而且能使我们增长知识。有什么方法能让我们看到更多更好的书呢？ 2．[播放动画：小小图书角] 3．讨论：我们需要看书，都可以从哪里获取呢？你们有什么好方法？ 使学生了解要想看到更多的书，途径很多，可以去图书馆，也可以向同学借，还可以在班里建一个图书角等等。指导建立一定的借阅制度，调动全班学生们的积极性，争当图书管理员。 4．谈话：今天，同学们都带来了自己喜欢看的书，我们在班里创办一个图书角好吗？ 动手操作：学生和老师共同创建图书角。 【设计意图：学习创建图书角，在集体活动的实践中成长。】 活动三 我们一起看 1．过渡：班里创办了图书角，同学们能看到很多的好书。可是在借阅图书时发生了这样的事，让我们来看一看。 2．情景再现：[播放动画：我还没看完] 3．引导学生结合情境进行讨论：遇到这种情况应该怎么办？向他人借阅书籍还应该注意什么？ 如： 你想借别人的书，该怎么说？ 书没看完，怎样做标记？ 借的书该还了，可是还没有看完，怎么办？ 怎样做才能不把借来的书弄脏弄破？ 怎样还书才能使书的主人高兴，下次还愿意借给你？书的主人不在，怎么办？ 借来的书，可以转借他人吗？ 活动提示：教师可以引导学生进行讨论，也可以让学生进行模拟情景的表演。通过亲身体验使学生学会用文明、礼貌的方式和同学交往。 4．小结：借阅他人的书籍应该有礼貌，懂得爱惜。这样才能看到更多的好书。让我们在好书的海洋中不断地探索知识的奥妙。 【设计意图：懂得爱惜他人的书籍，看后及时归还。能与小伙伴共享读书的乐趣并能用文明、礼貌的方式和同学交往。】 ? 板书设计 ??????????????????????????????????????????????????????? ??好书大家看 ? ??????????????????????????????????????????????????????? ?和好书交朋友 ? ? 《秋天在哪里》教学设计教学目标 情感与态度：体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美；感受活动、创作的快乐。 行为与习惯：养成观察气候的变化、观察大自然的习惯。 知识与技能：了解秋天的季节特点，知道依据气候的变化照顾自己的生活。 过程与方法：引导学生在活动过程中感受大自然的美，在探索中增强学生的合作意识和协调能力。 教学重点 让每个学生积极参与找秋天的活动，培养学生亲近自然、热爱自然的情感。激发学生观察自然、探索自然的兴趣。 教学难点 让低年级学生在观察秋天的天气、植物、动物等变化中，帮助学生掌握一定的观察方法，了解秋天的季节特征。 教学准备 教师准备：准备几样实物或者图片，如荷花、柳叶、红叶、稻穗、燕子等，引导学生区分哪些体现了秋季的特色。 学生准备：观察秋天的农作物、天气、花草树木、小动物的变化。准备手工活动材料，如：野花、花瓶、芦苇花、秋叶、剪刀、浆糊等。 ?课时安排 1课时。 完成话题“找秋天”“留住秋天”的教材内容。 教学过程 活动一? 找秋天 1．导入新课：同学们，你们知道现在是什么季节吗？ （1）提问：那么你们是怎样知道秋天来了呢？ （2）活动：在日历上找秋天。 学生分组拿出日历或者台历，请各组同学找找秋天在哪里。 寻找关于秋天的两个重要节气：“秋分”和“立秋”。 （3）提问：你们知道“秋分”和“立秋”代表什么吗？ （4）