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人际交往篇 ——课堂实录 说主动对不起 中山市东区柏苑小学 龙贻君 教学目标 1、在与朋友交往中，犯错时主动道歉。 2、掌握道歉的基本礼仪。 3、教学重难点：引导学生学会道歉，能够运用礼貌用语。 教学准备：多媒体课件，板书。 教学形式：团体游戏 小组讨论 教学时间：40分钟 师：首先在上课之前老师给同学做个游戏好不好？ 生：好。 师：游戏规则是这样的，所有同学先蹲下，当听到花朵时，女同学起立；听到雨滴时，男同学起立。如果连续听到两个相同的名词时，则站着不动。站立的同学要等另一组同学起立后方可蹲下。同学们准备好了吗？做错的同学大声说：“对不起我错了”。 生：好了。 ……… 师：“当花朵最需要雨滴的时候，雨滴适时而来，在我们的故乡，称此时的雨滴为花雨，此时的花朵为雨花，因为只有这个时候，花朵才最艳丽动人，雨滴才最晶莹光彩。 怎样才能描述两者结合的情景，曾经让我苦苦思索。近读台湾一为诗人的新作，才让我惊喜读懂了我所理解的诗美：花朵是雨滴的最佳归宿，雨滴是花朵最爱恋的宝贝。雨滴流进了花朵，自己充满了花的欢笑：花朵迎进了雨滴，焕发着雨滴的晶莹。雨滴感染了花朵的颜色，花朵呈现了雨滴的光泽，它们共同映见了天光，并使天光与它们的颜色结合，雨滴进入了花朵，成了花的一部分，花朵融入了雨滴，它的生命是由雨滴构成。” 师：刚才有没有同学做错啊？ 生：恩！有！ ……… 师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天，龙老师给你们一小故事----《孤单的小熊》 生：喜欢！ 师：出示多媒体课件。 师：春天来了，小草探出了脑袋，小树发出了新芽，花儿张开了笑脸。森林里的小动物们都出来玩耍，多热闹呀！可是小熊却孤孤单单一个人在睡觉。看，他在梦中还想跟小伙伴们一块玩。可是，一觉醒来，身边一个人也没有。他多么伤心啊，自己愁眉苦脸地走着。这时，云姐姐看见了，忙问：“小熊小熊，你怎么啦？”“他们……他们……不跟我玩了！”“为什么呢？”“昨天，我到小鹿的花园，不小心把他们心爱的花苗给踩坏了。当时，我怕他们不理我，就偷偷地跑了。但是，被路过的小猴看见了。他们知道以后就都不跟我玩了。” 师：小朋友们，小熊把花苗踩坏了。你觉得他现在应该怎样做呀？ 生：应该说对不起。 生：应该道歉。 生：应该说原因还要说对不起。 师：表扬，同学所的很好。对我们犯错时应该主动说“对不起”。 师：谁来告诉小熊，他应该怎样说呢？ 生：对不起　很抱歉　不小心　不是故意的 请原谅等 师：接下来我们看看小熊是怎么做的？（播放幻灯片“小鹿对不起。昨天，因为我来找你时走得太急了，没注意脚下，所以把你的花苗给踩坏了。我知道错了，但我不是故意的。请你原谅我，好吗？” ） 师：小朋友，假如你是小鹿，你会原谅小熊吗？为什么呀？ 生：会！ 师：我们在道歉的时候，不仅要真心认错，请求对方的原谅，如果能把事情发生的原因说清楚，那么对方肯定会更容易原谅你。（课件出示：说明情况 真心认真 请求原谅） 师：出示多媒体课件，播放故事结局动画：小鹿看到小熊这么有礼貌，不仅大方地原谅了他，而且他们又成为了好朋友，还一起野炊。 师：出示小熊图片，配音：“小朋友们，谢谢你们帮助我。我相信如果你们以后碰到这种情况肯定会比我做得好，对吗？” 师：同学们你们真的做得比小熊好吗？我们现在来做个测试。 生：现在坐好。 师：下面就来测试一下，你有过不小心给别人带来不愉快的经历吗，小朋友们看，请在有过的地方打勾。（出示图幻灯片） 生：……… 师：刚才同学们做了一个小小的测验，有没有对别人带来不愉快的经历呢？ 生：有 师：你们是怎么做的呢，现在我们通过刚才学的来知识，演一演如果现在你们遇到这些情况，会怎样向别人道歉？当场练习道歉。 ……… 师：好，看样子这些事啊，平时在我们的身边发生的还真不少。我们以前不知道该如何能得到别人更好的谅解，今天我们学会主动道歉了，现在老师给两分钟时间，请你下去找那些同学真诚地道个歉吧，做个诚实、有错就改的好孩子。 ……… 师：通过这节课同学们学会了什么呢？ 生：我们犯错后，应该主动道歉。 生：我觉得要主动道歉。 ……… 师：听了你们刚才的发言，教师觉得你们做得真好。真是有礼貌的孩子，老师真替你们高兴。只有学会主动道歉，才能交到更多的好朋友。为了奖励你们，现在老师再送你们一首歌。 《学会交朋友》教学实录 中山市东区水云轩小学 雷小云 老师：同学们坐得可真端正啊！老师忍不住想奖励大家一个游戏了，想玩吗？ 学生：想！ 老师：老师奖励的这个游戏名字叫“抓手指”，请大家起立围城一个圈，伸出右手，掌心向下，伸出左手食指顶住旁边同学的掌心，老师说一段话，当你听到“朋友”这两个字时，右手马上去抓旁边同学的手指，自己的食指则要迅速逃跑，不被抓住。准备好了吗？ 学生：好了！（异常兴奋） 老师：老