第三章 发展心理学研究方法PPT.ppt

第三章 发展心理学研究方法;内 容 概 要;第一节 发展心理学研究概述;一、发展心理学研究的功能; 3、预测： 是指根据研究建立的某一科学理论，通过一系列的逻辑推理，对研究对象以后的发展变化和在特定情境中的反应做出推断。 4、控制： 是指根据科学理论操纵研究对象某些变量的决定条件或创设一定的情境，使研究对象产生理论预期的改变或发展。这是发展心理学研究的最高目标。 ; 3、教育性原则 是指设计研究时要考虑是否有利于被试的身心健康、有利于被试的心理发展、有利于教育这一重要问题。 4、生态化原则（理论联系实际原则） 强调在自然与社会的真实生态环境（社会环境、学校环境、家庭环境）中重视研究被试的心理特点。 ;第二节 发展心理学研究的设计;一、横断研究设计;二、纵向研究设计;三、聚合交叉设计;四、微观发生学设计; 3、评价 优点：1）能够变化如何发生，变化的数量和性质；2）有助于研究从一种行为模式到另一种行为模式的转折点；3）能够找到不同时间和不同条件下个体行为的稳定性和不稳定性；4）能够确定变化最有可能发生的条件。 缺点：1）耗时费力，被试数量有限；2）只适用于动机强的被试；3）难以分清被试已经具备的能力和变化后的能力。;一、观察法; 3、注意事项 1)对所要观察的问题要有基本的了解，观察目的要明确。 2)尽量使被观察者自然放松，处于正常活动状态之中，不要使他们意识到自己已成为观察者的研究对象。 3)要善于记录与观察目的有关的事实，以便事后进行整理分析，并提出进一步的研究意见。 4)除观察目标行为外，还应分析被观察者其他一切有关材料（作文，日记，各种作业等）。 ; 4、评价 优点：可以在行为发生的当时，现场进行观察、记录，能够收集到比口头报告或问卷调查更客观、全面、准确的资料。 局限：1）观察者偏差——观察资料的质量在很大程度上受到观察者本人的能力水平、心理素质的影响；2）观察法的运用往往需要花费较大的人力、物力和较多的时间； ;二、访谈法; 3、注意事项 1）访谈前??充分熟悉访谈的内容，尽可能了解儿童的背景情况，选择好访谈的时间和地点，带齐进行访谈所需要的材料。 2）不同年龄的个体与陌生人交往时各有特点——交谈气氛； 3）访谈记录可以是现场少记、事后多记，也可以边记录、边交谈、边观察，及时捕捉能代表儿童心理特点的信息。 ; 4、评价： 优点：1）能有针对性地收集研究数据；2)具有较问卷法更高的回收率和有效率；3）使用面广。适用于一切具有口头表达能力的不同文化程度的访谈对象。 局限：1）访谈结果的准确性、可靠性受访谈者自身素质影响较大；2）较费时费力；3）访谈资料不易量化；4）访谈效果也受环境、时间和访谈对象特点的限制； ;三、问卷法和测验法;3、问卷法的注意事项 1）问题是问卷的核心——问卷中试题的数量不宜过多，必须仅仅围绕所研究的主题。 2）问卷中试题的内容应是儿童熟悉的，以使儿童愿意积极配合、认真回答。 3）对书写能力有限的被试，问卷法的形式应以封闭式为主，开放式为辅。 4）应注意社会称许效应； ; 4、问卷法评价 优点：1）它的内容客观、统一，处理分析简洁方便，节省了人力、物力和经费，取样较大，有助于描述一个总体的性质；2）问卷法匿名性强，回答真实。 缺点：1）对被试的言语发展水平有一定的要求，不适于年幼被试；2）被试的回答还带有一定的主观性，因而由此获得的有些数据资料还需用其他方法来加以印证。 ;5、常用测验量表 1）中国比内量表 2）韦克斯勒智力量表 3）瑞文测验 4）卡特尔16项人格因素量表 ; 6、测验法的评价;四、心理生理学方法;四、心理生理学方法;四、心理生理学方法;（二）脑功能成像方法（magnetic resonance imaging, MRI） ;2 、正电子放射层描技术（positron emission tomography, PET） ;PET原理;四、心理生理学方法;第四节 研究结果的分析;一、定性分析;一、定性分析;一、定性分析;二、定量分析;二、定量分析;二、定量分析;第五节 研究方法发展的新趋势;一、多层面研究的相互整合;二、跨学科和跨文化研究的广泛开展;三、多变量统计方法的大量使用;五、训练研究和教育实验越来越受重视;复习思考题