第三章 胎儿的生理PPT.ppt

第三章 胎儿的生理——心理发展;从受孕到出生的主要变化表;二、心理活动主要物质基础的形成和发育 ;;（二）反射机能的形成和发育 ;;三、胎儿心理机能的形成;;;;;（二）思维和记忆的形成;第二节 影响胎儿正常发展的因素 ;第四章 婴儿期心理的发生发展;第一节 新生儿期的生理心理特点;;二、新生儿发展的能力;原始反射： ;（二）感觉能力;;（三）学习能力;三、新生儿的社会性表现;;学会了独立行走，手的动作也有了很好的发展。 言语能力获得很大发展。 开始了最初的游戏活动。 各种心理活动还带有明显的直觉行动性。 ;;2.婴儿大脑机能的发展 （1）脑电图情况 ;（2）皮质中枢 头尾原则：大脑皮层中控制头部的那些部分先发展，而后是控制躯干的皮层发展，最后是与肢体有关的皮层发展。 近远原则：大脑皮层控制身体中部区域开始发展，然后延伸到边缘部分。 ;身体发展的顺序;（3）大脑单侧化;二、体重和身高;推算婴儿体重正常值的公式：;（二）身高;三、动作的发展;（二）行走动作的发展 P89 ;（三）婴儿动作发展特点;（四）婴儿动作发展对心理发展的意义;第三节 婴儿认知的发展;（一）婴儿颜色视觉 ３个月开始能分辨彩色与非彩色 ４个月接近成人水平;（二）婴儿的形状知觉;;;视崖实验 1960年 吉布森和沃克 2个月婴儿能 分辨视崖两边;（一）注意的发展 出生时：具有先天的定向反射。 1-3个月：表现出选择性。P101 3-6个月：平均注意时间增长；注意越来越偏爱复杂而有经验的对象。 1岁：注意与语言指引联系起来。 3岁：有意注意出现。 ;1、0—1岁 条件反射建立 客体永久性 2、1—3岁 无意识记为主，有意识记刚刚萌芽 再认、回忆 延迟模仿 ;（三）思维的发展;第四节 婴儿言语的发展;一、言语发展的基本理论问题;（二）婴儿言语发生发展的生理基础;（三）婴儿言语发生发展的内在机制 P107; 提出者：巴甫洛夫和斯金纳 主要观点：言语获得是条件反射的建立，而强化在这一过程中起了非常重要的作用。;提出者：乔姆斯基 主要观点：P107 评述： 摆脱了行为主义的理论束缚，认识到言语获得过程中神经??统的重要作用。 提出研究言语过程的心理机制问题。 “LAD”只是一种假设。 强调天赋和先天性，低估了环境和后天教育的作用，忽略了语言的社会性，有唯心主义倾向。;阿尔波特认为，婴儿言语是对成人言语的模仿，是成人言语的简单翻版。 班杜拉提出，婴儿言语主要是通过对各种社会言语模式的观察学习，而获得的。 怀特赫斯提出了“选择性模仿”的概念。认为婴儿对成人言语的模仿是有所创造和有所选择的。 ;注意以下几点：;４、认知说;二、婴儿期言语的发生与发展; （一）婴儿言语发生的准备期（０－１２个月） 准备期也称前言语期，一般指从婴儿出生到说出第一个具有真正意义的词之前的这一段时间。 １、发音的准备 反射性发声阶段（０－３个月） 呀呀语阶段（４－８个月） 学话萌芽阶段（９－１２个月） ２、理解的准备 语音知觉能力的准备（3、4个月完成） 语词理解的准备（11个月完成） ;（二）婴儿言语的发生期（大约10-14个月）;标志：婴儿说出第一批能被理解的词 特点： 词语数量的增多 双词句的生成 语法的获得;第四节 婴儿的气质和社会性发展; 一、气质类型和特点 （一）传统的四重类型学说;高级神经活动类型： 灵活型 ——多血质 强型 平衡型 不灵活型 ——黏液质 不平衡型 ——胆汁质 弱型 ——抑郁质;（三）托马斯——切斯的三类型说;依恋是婴儿与主要抚养者之间建立的最初的社会性联结，也是婴儿情感社会化的重要标志。 （一）婴儿依恋的表现 喜欢与母亲接近，在母亲面前表现多种积极行为。 在母亲身边感到很大的安慰，与母亲分离则会感到很大的痛苦。 遇到陌生人和陌生环境会产生恐惧或焦虑。;（二）婴儿依恋的发展阶段;（三）婴儿依恋的类型;第一节 幼儿期的年龄阶段和一般特征 第二节 幼儿言语的发展 第三节 幼儿认知的发展 第四节 幼儿个性和社会性的发展;第一节 幼儿期的年龄阶段和一般特征;第二节 幼儿大脑的发展 一、大脑结构状态;二、大脑的机能状态 大脑皮质的抑制机能发展——更有效地调节和控制自己的行为。 兴奋过程增长。 虽然抑制机能的发展速度快于兴奋机能，但是，幼儿期的兴奋仍然强于抑制。 ;第三节 幼儿的游戏 一、游戏理论