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教育新闻策划重在关注民生 　　摘要：教育新闻是民生新闻的重要组成部分。民生新闻就是关注人民生计、关心百姓生活的新闻，其以民本思想为基点，以“民生、民情、民意”为主要关注点，以关注普通老百姓的生存状态与生存空间为主要内容，以平民视角和人文叙事手法关注和表现普通百姓的生命、生存、生活、生计等。教育新闻的人文关怀主要体现在报道的策划中，是媒体给予读者的一种深层次的服务。 　　关键词：教育 新闻 策划 民生 　　 　　《辞海》中对于“民生”的解释是“人民的生计”，是一个带有人本思想和人文关怀的词语，话语语境中显然渗透着一种大众情怀和普世价值观。简单地说，民生新闻就是关注人民生计、关心百姓生活的新闻，其以民本思想为基点，以“民生、民情、民意”为主要关注点，以百姓“身边事、麻烦事、稀奇事、关心事”为主要报道题材，以关注普通老百姓的生存状态???生存空间为主要内容，以平民视角和人文叙事手法关注和表现普通百姓的生命、生存、生活、生计等。具体表现在三个方面：平民视角、民生内容、人文叙事。 　　教育新闻是民生新闻的重要组成部分。教育新闻的人文关怀主要体现在报道的策划中。新闻策划就是传媒主动地组织和引导读者参与新闻报道，实质上是媒体给予读者的一种深层次的服务。 　　在报业竞争日益激烈的今天，作为河南省唯一的教育专业报《教育时报》（以下简称时报），要想立于不败之地，在新闻策划中就必须加强人文情怀，视点下移，反映教师心声，引领教师成长。结合专业媒体的特点及自己15年来的办报实践，笔者拟从关注教师精神生活、维护师生合法权益、引导教师专业成长、注重引导教育舆情等方面予以阐述。 　　 　　走进普通教师心灵 关注教师精神生活 　　 　　有人说，教育新闻除了遵从新闻基本规律外，因其周期性明显、事件新闻少、政策性强、关注度高，很难写出特色。但笔者认为，关注教育民生，对教师的精神生活多一些人文关怀，从不易出新闻的地方发现新闻，定能“于无声处听惊雷”，做出有特色的教育新闻来。 　　所谓人文关怀，不外乎有两个方面：一是对人的关注，特别是对人的生存状态和需求的关注；二是对人的尊重，是对人性和人的价值的充分肯定和张扬。这意味着教育报道要始终以教师为报道的关注点，多从人的故事及经历来解剖、分析教育界存在的现象、问题、趋势，关注他们面对当前教育现状的欣喜苦闷、挣扎突破、挑战尝试等。以平民视角和人文叙事手法，关注普通教师的内心需求和精神生活。 　　从1999年1月10日到2002年5月30日的两年半时间里，时报开设了《100个教师的自述》栏目，连续不断地请100位教师以口述的形式讲述他们眼中的乡村教育、基层教育。时报的记者没有将采访地点安排在报社、办公室或者饭店、咖啡馆，而是深入学校、教研组、老师家中甚至田间地头，在老师们熟悉的环境中，听他们以自己独有的语言讲述生命中的悲欢离合、阴晴圆缺。100位老师，100个故事，100种经历，100样感受。这100位基层教师的年龄跨度从十几岁到七八十岁不等，他们以巨大的年龄阶梯精确地反映了中国基层教育数十年的变迁。我国半个多世纪基层教育的风风雨雨，从民办教师到公办教师的政策转变、从义务教育的逐渐规范到职业教育的风生水起等，都从教师们朴实的口述中显现出清晰的脉络。 　　 　　关心师生冷暖疾苦 维护教师合法权益 　　 　　在河南教育界，时报被老师们亲切地称为“娘家报”，因为时报一直在做教师合法权益的代言人。关心师生冷暖疾苦、维护师生合法权益是作为“娘家报”的时报义不容辞的责任和义务。 　　在2000年中国第一个记者节，时报首次开通读者热线。打来第一个电话的是一位国企中小学的退休教师，向我们反映他们在学校移交政府管理后被留在企业里所遭受的不公平待遇。肩负着老师们的信任和重托，经过3个多月的采访，时报以整版篇幅推出了长篇报道《我们还是不是教师》，并一直密切关注着这一在全国具有普遍性和典型意义的问题的进展，先后推出《直面阵痛》等10余篇后续报道，为老师们运用《教师法》维护自身合法权益而不懈地鼓与呼，直至国务院办公厅于2004年出台文件，使这一问题在全国范围内得以解决。再如，当鲁山县250名工人民师在招转为公办教师时出现了工资不升反降的不正常情况，对此，时报连续4期的密集报道发出后，引起当地有关部门的高度重视，给这些老师重新确定了工资待遇，也使其他地区解决类似问题有了借鉴。 　　发掘教书育人典型 引领教师专业成长 　　作为教育专业报，为一线教师的专业成长、生活幸福服务，是时报一直以来的办报重点。时报一直在推出先进典型方面做着不懈的努力，先后推出了一批看得见、摸得着的先进典型，对教育系统讲正气、树新风、强师德、铸师魂，起到了积极的促进作用。 　　2004年教师节前夕，温家宝总理对郑州市26中女教师吴玲的感人事迹作出