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第一讲：校校通→班班通校校通为加快在中小学普及信息技术教育的步伐，2000年教育部下发了《关于在中小学实施“校校通”工程的通知》，决定在中小学实施“校校通”工程，目标是：用5－10年时间，使全国90%左右的独立建制的中小学校能够上网，使中小学师生都能共享网上教育资源，提高中小学的教育教学质量。“校校通”的目标并不是要每所学校都建起庞大的校园网，而是让90%以上的中小学校采用多种手段和形式，用较低的成本获得丰富而优质的教学资源和课程，最终实现资源共享。这一工作已经基本完成，直白地讲就是是通网络的过程，或者说是只是完成了初级阶段即学校网络环境的搭建。1、为所有的学校建立网站，先让学校“通起来”全面提供：网络技术开发；网站域名申请、注册；提供硬盘空间；网站策划、建设；网站维护、培训；网站交流平台建设等。2、建立基于中国校校通网的信息资源交流和服务支持平台提供信息、优势学科资源在各学校之间交流的平台，是实现资源共享的最短而且还是最佳的路径。为名校提供招生、宣传、展示自己成就与风采、发布各种提高自己知名度或经济效益的信息平台。各学校可以从本网站提供的资源中获得帮助、开阔视野，尤其是可获得师资的在线培训；也可以通过本网站与名 校建立联系，结成对子，获得名 校的帮助和支持。依托本网站提供的电子商务平台， 组成一个集各种软硬件供应商、系统集成商为一体的校校通服 务支持联盟。依托本网站提供的人才市场，为大中专院校毕业生提供就业信息发布平台，亦为学校提供寻找人才的场所。全面实现学校信息资源互动， 执行在线师资培训、网络技术培训。各种教学软件的使用培训，校园管理系统操作培训和技术支持。 师生在线交流、教学探讨与研究。各种信息资源和教学手段的集成整合。 名优课件和教学方案的展示与共享等。3、帮助学校进行信息技术教学资源库的建设4、建立远程教学平台，为学校提供网管、师资、学生所需的远程在线教育等。5、协同教育部门权威的信息技术教育学术机构发起、组建师资培训基地班班通班班通与校校通没有本质意义上的差别，或者说班班通是校校通的升级版。指学校每个班级里具备与外界进行不同层次的信息沟通、信息化资源获取与利用、终端信息显示的软硬件环境，一般泛指简易多媒体教室，包括黑板+投影仪/触摸一体机等设备。首先，通硬件，每个班级须配备适量的信息化设备和网络设施。其次，通资源，在硬件通的基础上配备与之相适应的信息化教学资源最后通方法，即利用信息化资源和设备开展教学活动。让每一个班级、每一位教师、每一门学科的每一堂课，尽量做到日常化应用信息化设备与资源，实现信息技术与学科教学的常态化和有效地整合，即在合适的时间运用恰当的技术完成教学任务和学习任务，切实变革教师的教学方式和学生的学习方式。通方法不仅仅指课堂信息化有效教学，凡是与教育教学直接相关的信息化有效应用都可以作为其表现形式，比如，网络环境下教师专业发展、集体研究、协作电子备课、数字化学习型学校建设、家校互联等。由此可见通方法才是班班通最后落脚点，其本质是打造教师和学生在信息化环境下的数字化生存方式，其目的是促进教师专业发展和学生成长我的理解就是班班通就是在校校通建设的基础上根据现有的信息化设备情况进行硬件的更新换代，同时配备不同类型的与硬件相适应、与学校教育现状相适应的教育资源，就是说通硬件、通资源基本上都实现了，但是通方法是一个长期漫长的过程，首先就是要改变老师的教学习惯和模式，这是一个渐变式的过程，所以目前看来教育信息化融合常态教学的模式即信息化技术应用于教学但是并不能完全取代传统的课堂教育模式，它与黑板+粉笔的教学模式将会在相当长的一段时期内共同存在，相互补充，相得益彰。其次就是改变学生的学习方式。这主要是由传统的被动式学习向主动式学习的转变。如何让信息化技术与教学相结合，让技术无痕服务于教学，在应用上达到常态是我们所要考虑的，也需要每一位教育工作者贡献自己的智慧。这是班班通的内涵所在，也是班班通建设的最终目标。班班通的建设主要包括硬件校内网络中心服务器，每个教师内的电脑，教学一体机，投影仪或触控一体机，软件班班通客户端（WINDOWS系统）以及教育服务网和资源库（云端服务）三通两平台2012年9月5日刘延东副总理(时任国务委员)，在全国教育信息化工作电视电话会议上提出:十二五期间，要以建设好三通两平台为抓手，也就是宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台。? 宽带网络校校通的实质内容有两个，一是基本解决各级各类学校的宽带接入条件，二是基本完成各级各类学校网络条件下的基本教学环境建设（政府投资建设，企业运营维护，学校持续使用）优质资源班班通的根本目的是推进信息技术在教学和教研活动中的普遍应用网络学习空间人人通一是搭建一个老师学生家长网络化的社交平台二是配备一个