“三全教育”理念下学生管理和素质培养信息平台构建和实践.docVIP

“三全教育”理念下学生管理与素质培养的信息平台构建与实践 摘要：“三全教育”理念指的是全面发展、全面育人和全体进步，本文以“三全教育”理念为指导，利用当前的信息技术搭建学生管理与素质培养的信息平台，使学生管理工作以及学生素质培养工作具有规范化、网络化和信息化的特点，提升高校信息分析与处理的能力，在学生管理以及学生素质培养中引入“大数据”技术，提高学生管理水平，改善学生素质培养效果。 关键词：“三全教育”；学生管理；素质培养；信息平台 近些年来，我国高校一直奉行扩招政策，高校招生人数连年增加，这为高校学生管理工作以及学生素质培养工作提出了更高的要求。随着“互联网+”的到来，高等院校需要以“三全教育”理念为基础，利用先进的信息技术搭建学生管理与素质培养的信息平台，使学生管理工作与素质培养工作具有规范化、网络化和信息化特征，不断提升自身信息分析与处理的能力，在学生管理以及学生素质培养中引入“大数据”技术，提高学生管理水平，改善学生素质培养效果，从而为国家建设培养更多的高素质优秀人才。 一、“三全教育”理念探析 （一）全面发展是高等教育的终极培养目标 随着市场经济不断深化，人员岗位流动速度加快，新技术不断出现，知识更新周期越来越短，这对高等教育人才培养提出了较高的要求，也在一定程度上冲击了高等教育终极目标的实现。传统的培养单一知识结构人才的教育目标与社会发展对人才的需求之间表现出很大的不适应性。基于此，高等教育应坚持以人为本，站在人的全面发展的角度开展人才培养活动。 （二）全体进步即高等教育要走向大众化，为工多人提供接受教育的机会 全体进步并不仅仅意味着培养数量的增加，因此我们理解全体进步时绝不能只考虑到数量的增加。教育工作者开展教育活动之前首先要目的明确，教育的全体进步指的是使更多人有机会接受教育，因此教育工作者应从这一点出发，为更多学生的进步和发展创造更有利条件。高等院校应该重视全体进步的要求，力争为国家和社会培养更多的优秀人才，使我国的高等教育价值得到充分发挥。 （三）全员育人是指各种力量都要参与到人才培养中 高校学生来自于全国各个地区，学生的成长环境以及学生个性都存在着很大的差异，因此教育者不能被传统教育观念所束缚，不能只强调课堂教学，也不能认为人才培养就仅仅是专业教师的职责，事实上，学校、家庭以及社会都在人才培养中承担着一定的职责。国家要重视教育资源的整合，引导社会各种力量积极参与到人才培养中，在全社会范围内形成良好的环境氛围，最终顺利实现人才培养目标。 二、“三全教育”理念下学生管理与素质培养信息平台的构建必要性 高等教育人才培养目标的实现离不开社会各方力量的支持，仅凭高等院校一己之力是不行的，只有全体社会力量积极参与到高等教育领域，才能培养更多全面发展的人才。因此，高等教育首先要确定准确的切入点，优化学生管理工作，这样才能解决学生管理以及素质培养过程中出现的各种问题，才会避免出现学生培养目标定位不准的问题。 随着信息技术以及互联网技术的不断发展，社会很多行业都朝着无纸化办公的方向发展，甚至有的行业已经实现了信息化办公。人们越来越倾向于利用网络来传递信息，因而学生信息管理工作也开始利用计算机网络来进行。在学生信息管理中应用计算机网络技术有利于对各种数据做出科学分析，从而为学生提供更加优质、高效的服务。与传统的学生管理模式相比，信息化学生信息管理的优势很明显，如便于查找学生信息、学生信息的安全性以及准确性大大提高，而且信息存储的成本也在随着计算机技术的发展而不断降低，如此一来，学生信息管理效率大大提高，学生管理工作也会表现出规范化和科学化的特点。高等院校要以“三全教育”理念为指导，充分利用现代化信息技术搭建学生管理平台和素质培养平台，这是高等院校在当前背景条件下最重要的任务之一。 第一，在预先设计的功能模块中加入学生素质培养的内容，提高学生管理素质培养的可行性，培养学生基本素养；第二，随着现代通信技术的发展，学生更愿意通过移动终端学习 ，移动终端为学生成长所提供的服务人性化特征更加明显；第三，学生工作者可以通过利用数据导入的方式为上级主管机构以及企事业单位提供数据支持，使学生在思想、学习、政治、生活等各个领域的活动都处于严格的监管之下。 三、学生管理与素质培养信息平台的功能模块构建 （一）学生管理与素质培养信息平台拓扑图及身份认证集群 在高校学生工作中，学生管理与素质培养是非常重要的一项内容，通常情况下，大多数高校的党委学生工作部负责这部分工作。学生管理与素质培养工作涉及诸多内容，如调查学生思想状况、了解学生思想动态、掌握学生的生活和学习活动规律，还要组织研究学生工作，负责学生的思想政治培养工作，在全院组织开展思想教育活动。党委学生部还要负责培养社团，利用社团开展丰富多彩的校园文化活动，管理和指导辅导员工作，并定期对辅导员工