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系统科学视野中体育教学模式探析 　　摘要：文章从系统论观点出发，运用文献资料法，从体育教学模式辨析入手，讨论了体育教学模式结构。认为体育教学模式是在一定的教育思想、教学观念、教与学的理论指导下的教学系统中，四个要素相互联系、相互作用的具体体现，反映了整个教学系统在教学活动进程中的动态性、整体性和综合特性。不同的体育教学模式适应不同层次的认知水平、体能水平和技能水平。体育教学模式要逐渐由封闭走向开放，体现“教学是为了发展”的教育规律。 　　关键词：系统科学；体育教学；教学模式 　　中图分类号：G807文献标识码：A文章编号：1004-4590(2007)05-0087-02 　　 　　Abstract:From the viewpoint of system theory and based on documentary review,the paper begins wihe an analysis of PE teaching modle and disscusses its strucre. It is considered that the modleis the reflection of four factors which interact in the teaching system under the guidance of educational ideology,teaching conception and teaching theory,xhich reflects the dynamic character of the teaching system.Different modles are matched to different levels of cognitive standard,physical standard and teachical standard.Therefore,PE teaching modle should follow the educational rule of“Teaching for development”and become opener. 　　 　　Key words: SystemScince;PE teaching;teaching modle 　　 　　 知识和人才、民族素质和创新能力越来越成为综合国力的重要标志，成为推动或制约经济增长和社会发展的关键因素，要培养创新精神和创新能力，就要改变当前的人才培养模式。教学是人才培养的关键环节之一，如何进行体育教学模式改革，多年来已进行了大量的探讨。在体育教学领域，就改革体育教学，提高体育教学水平，人们从不角度，运用各种理论，进行了大量的研究。本文试运用系统科学的有关思想对体育教学的模式改革问题进行探讨。 　　 　　1 体育教学模式辨析 　　 　　1.1 模式的含义 　　 辞海称“模式亦称“范型”。一般指可以作为模板、模本。作为术语时，在不同学科有不同的涵义”。该词的一个主要运用是在科学研究中，是指信息加工的过程，或有组织的事物样式。“结构”的解释：“构造、房屋，屋宇构造的样式，文学作品的组织方式和内部构造，同“功能”相对。物质系统内各组成要素之间的相互联系，相互作用的方式。是物质系统组织化、有序化的重要标志。物质系统的结构可分为空间结构和时间结构”。[1] 　　 由以上可见，“模式”一词通常是指事物的一种稳定的状态，有一定的特征和格局，可发展为一种标准形式。用数学中复杂的复合函数描述的对象、系统论和信息论中包含很多子系统的、与外界进行复杂信息交换的系统都可以用它来概括。这些事物可以是具象的，也可以是抽象的，因此“模式”一词的概括能力很强，内涵十分丰富，层次要高一些。它使用十分广泛，特别是在科学研究中。“结构”一词通常也是指的是事物的一种稳定的构成状态，但它指的事物一般要具象一些，组成这种稳定状态的因素也要具体一些，多与建筑、机械以及由此引伸的事物有关。因此“结构”一词的概括能力要差一些，内涵要窄一些，层次要低一些，使用面要小一些。 　　1.2 体育教学模式 　　所谓体育教学模式，是指在一定的教育思想、教学理论、学习理论指导下的教学活动进程的稳定结构形式，也就是按照什么样的教育思想、理论来组织你的教学活动进程，它是教育思想、教学理论、学习理论的集中体现。[2] 　　以赫尔巴特的教育理论为代表的传统教学理论认为，教学系统有教师、学生、教材三要素，教学设计理论要求对学习过程和学习资源做出系统性的安排，通过创造学与教的优化整合，促进学习效率的提高。具体地讲，教学设计的任务就是，将这三个要素在数量上、强度上、时间上、内容上、方式上加以科学的配合安排，形成一种良好的、稳定的教学