团体辅导与小团体之比较.pptVIP

團體輔導與小團體之比較 團體輔導與小團體比較表 團體輔導回饋活動 團體輔導回饋活動—意義 團體成員透過相互給予意見和 批評，使每個成員都有機會得 知並學習到其他成員是如何的 觀察他，如何的與他互動。 團體輔導回饋活動—功能 幫助成員對自我領域的認知 消除人際間的猜疑 澄清相互間的誤解 增進自我探索 團體輔導回饋活動—注意事項(1/2) 回饋的給予應是立即的而非拖延的。 回饋應是具體特定的行為，而非籠統整體的行為。 回饋可以表達個人的情緒反應，而非做價值判斷或評判別人。 回饋來自團體多數人的感受會比來自一個人的感受更有價值。 接受回饋者應是傾聽，而非準備反駁。 接受者應做簡述語義的反應，而非假裝了解。 接受者不一定要依照回饋的方向改變其行為，不必屈從於團體壓力。 接受者應先行以行為證實自己願意給予回饋和樂意接受回饋，而非只是希望得到回饋，卻不願給予回饋。 * * 成員在團體以外的時間可否互相聯繫，係由團體共同討論後的規範來限定。 成員在輔導活動課程之外 的時間裡有頻繁的互動。 成員參與團體係一種契約關係，當發現團體過程與自己的期待（需求）不符時，可選擇退出。 成員在特定時間內需接受輔導活動課程，沒有退出的自由。 通常成員係受團體目標所吸 引而自行報名參加。 成員來自學校統一編班， 並非自願組合而成。 小團體 團體輔導 領導者要具備特定之資格 。（有輔導專業背景或具 備小團體輔導知能與技能 者） 領導者（輔導老師）之資格規定較不明確。 成員在團體內的行為係由團體規範來約束。 領導者負有管理成員行為 之責。 人數一般在8~12人左右。 （或最多15人） 人數較多，一班通常在35 人以上，常採分組方式進 行。 小團體 團體輔導 領導者與成員之間是平等 互惠關係。（亦可為師生 關係） 領導者與成員之間為明確 的師生關係。 團體進行期限依團體目標而定，一般多為20次以內。（10~15次） 團體進行期限為「學期 制」。 成員異質性較高。（亦可 事先設計、安排讓成員儘 可能同質） 成員同質性極高（年齡、 學歷等）。 小團體 團體輔導 尊重參與。 鼓勵學員參與。 成員進出需規範或團體同意。 成員進出較自由。 規約守則嚴謹。 規約守則較不嚴謹 主題可為擴展性亦可為治 療性補救式團體。 主題為一般性成長，建立 規範定向輔導等。 小團體 團體輔導 團體輔導回饋活動—注意事項(2/2) ※資料來源：吳武典、金樹人 班級輔導活動設計指導。 *