团体辅导在学校心理健康教育中的应用.pptVIP

“在帮助那些有着类似问题和困扰的人时，团体咨询是一种经济而有效的方法。心理辅导员如果把自己可以胜任的工作仅局限于个别辅导的话，他也就限制了自己可以提供服务的范围。”（Gladding,1996） Corey（1995）是这样描述的：“尽管在社区机构中依旧有提供个体咨询的场所，将服务内容仅仅局限于这种模式已经不实用了，特别是在现在这个财政紧张的时代。团体咨询与治疗不仅可以让治疗者与更多的来访者一起工作，而且团体治疗过程本身对于学习也有独特的优越性”。实践证明，团体辅导不仅仅提高工作效率，更重要的是团体可以提供更多的资源和观点。 团体咨询实践充分证明：团体咨询对帮助人们改变和成长有很大效能，其所得到的帮助是在个别辅导中不能获得的。 团体咨询的目的是通过团体来陪伴成员在人生路上克服种种难题和障碍，积极快乐地踏上成长路，充分发挥潜能，迈向丰盛人生。 在团体辅导中通过团体内人际交互作用，促使个体在交往中通过观察、学习、体验，认识自我、探讨自我、接纳自我，调整和改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以发展良好的生活适应的助人过程。 团体心理辅导是在团体的情景下，运用团体动力学的理论，借助团体的力量和各种心理辅导的技术，使小组成员互助并达到自助，获得新的体验和感受，发展健康人格。 团体动力学自1930年代萌芽，1940年代创立于美国，它的创始人和发展者是勒温（Kurt Lewin，1890-1947），他强调团体是一个动力整体，应作一个整体来研究。团体动力学一词是勒温于1947年首先创用的（Lewin，1947）。勒温被公认为是团体动力学之父。 场论——团体动力学的理论基础 勒温借用了物理学中场的概念来解释心理活动的理论，把人的心理和行为视为一种场的现象，是人与环境的函数，用公式表示： B=f（PE） B=行为，P=个人，E=环境 Trotzer（1989）将团体分成六大类： 指导和生活技巧团体， 咨询团体， 心理治疗团体， 支持和自助团体， 顾问团体， 成长团体。 美国咨询协会的一个全国性的分支机构团体工作专家协会（ASGW）把团体分为（1991）： 指导/教育团体（guidance/psychoeducational group） 咨询/人际问题解决团体（counseling/interpersonal problem-solving group） 心理治疗/人格重塑团体（psychotherapy/personality reconstruction group） 任务/工作团体（task/work group） Gladding（1995）列出的团体的种类包括： 团体指导（group guidance） 团体咨询（group counceling） 团体心理治疗（group therapy） Jacobs和Masson，Harvill将团体分为： 教育团体， 讨论团体， 任务团体， 成长和经历团体， 咨询与治疗团体， 支持团体 自助团体。 团体咨询的局限性 ⑴ 团体情景中，个人深层次的问题不易暴露； ⑵ 团体情景中，参加者个体差异难以照顾周全； ⑶ 团体情景中，有些成员可能会受到伤害；个人隐私会无意泄露，给当事人带来不便； ⑷ 团体咨询对指导者要求很高，否则会带来负面影响。 不是所有人都能参加团体咨询，社交障碍者极端内向、害羞、自我封闭者不宜参加。 团体咨询的一般作用： 1、培养与他人相处及合作的能力 2、加深自我了解，增强自信心，开发潜能 3、加强团体的归属感、凝聚力及团结 4、有助于德育功能的实现 七、团体咨询的目标 团体咨询方案设计 1、团体咨询方案的功能 2、设计团体咨询方案应考虑的因素 3、团体咨询方案设计的内容 4、团体咨询方案设计的步骤 5、如何选择结构化团体活动 团体咨询的活动有 促进团体成员相识的活动； 建立相互信任与彼此接纳的活动； 促进成员自我探索的活动； 澄清价值观的活动； 集思广益互助难题的活动； 结束活动等。 活动形式： 游戏活动 测量活动 心象活动 体操活动 角色扮演活动 讨论活动 1、樊富珉编著《团体咨询的理论与实践》1996年12月，清华大学出版社 2、林孟平著 《小组辅导与心理治疗》1993年8月，香港商务印书馆 3、吴武典等编著 《团体咨询》2002年2月，台湾空中大学印行 4、樊富珉主编《大学生心理健康教育研究》2002年11月清华大学出版社 5、陈丽云、樊富珉、官锐园《身心灵互动健康模式：小组辅导理论与应用》2003年6月民族出版社 参考书推荐 *