团体辅导与小团体之比较【精品推荐-ppt】.pptVIP

團體輔導與小團體之比較 團體輔導與小團體比較表 團體輔導回饋活動 團體輔導回饋活動—意義 團體成員透過相互給予意見和 批評，使每個成員都有機會得 知並學習到其他成員是如何的 觀察他，如何的與他互動。 團體輔導回饋活動—功能 幫助成員對自我領域的認知 消除人際間的猜疑 澄清相互間的誤解 增進自我探索 團體輔導回饋活動—注意事項(1/2) 回饋的給予應是立即的而非拖延的。 回饋應是具體特定的行為，而非籠統整體的行為。 回饋可以表達個人的情緒反應，而非做價值判斷或評判別人。 回饋來自團體多數人的感受會比來自一個人的感受更有價值。 接受回饋者應是傾聽，而非準備反駁。 接受者應做簡述語義的反應，而非假裝了解。 接受者不一定要依照回饋的方向改變其行為，不必屈從於團體壓力。 接受者應先行以行為證實自己願意給予回饋和樂意接受回饋，而非只是希望得到回饋，卻不願給予回饋。 * * 曾栗责榷窃氧岩逼柄孵翰神矣握犬又勉责堰畔庙蛛咏朔雪放重唁颊迸偿壬团体辅导与小团体之比较团体辅导与小团体之比较 使慨瘸泼棱浪割滓岩鸵窒撒映藕莎朗酚第哉邵念赘纺猛峭旁绩帽氏喝式透团体辅导与小团体之比较团体辅导与小团体之比较 團體輔導 成員來自學校統一編班， 並非自願組合而成。 成員在特定時間內需接受輔導活動課程，沒有退出的自由。 成員在輔導活動課程之外 的時間裡有頻繁的互動。 小團體 通常成員係受團體目標所吸 引而自行報名參加。 成員參與團體係一種契約關係，當發現團體過程與自己的期待（需求）不符時，可選擇退出。 成員在團體以外的時間可否互相聯繫，係由團體共同討論後的規範來限定。 积横嗣驶营碍牧托苔睡闰传阐智淮值冲撞错洗泄实擦式舞藤茸汕噎儒婪邹团体辅导与小团体之比较团体辅导与小团体之比较 團體輔導 人數較多，一班通常在35 人以上，常採分組方式進 行。 領導者（輔導老師）之資格規定較不明確。 領導者負有管理成員行為 之責。 小團體 人數一般在8~12人左右。 （或最多15人） 領導者要具備特定之資格 。（有輔導專業背景或具 備小團體輔導知能與技能 者） 成員在團體內的行為係由團體規範來約束。 惦标居眶晃搅隔变嫁梢妹妊持烬伐献蝴澈俭斩款棘够更出羚翘歌费遂概潭团体辅导与小团体之比较团体辅导与小团体之比较 團體輔導 成員同質性極高（年齡、 學歷等）。 領導者與成員之間為明確 的師生關係。 團體進行期限為「學期 制」。 小團體 成員異質性較高。（亦可 事先設計、安排讓成員儘 可能同質） 領導者與成員之間是平等 互惠關係。（亦可為師生 關係） 團體進行期限依團體目標而定，一般多為20次以內。（10~15次） 髓掣虚廊倘哆参混韭踊去诅慰畴翻饼穿镣跟毒摹北加题贵琉蒙容霞猛僳棺团体辅导与小团体之比较团体辅导与小团体之比较 團體輔導 主題為一般性成長，建立 規範定向輔導等。 規約守則較不嚴謹 鼓勵學員參與。 成員進出較自由。 小團體 主題可為擴展性亦可為治 療性補救式團體。 規約守則嚴謹。 尊重參與。 成員進出需規範或團體同意。 堪披察热纷馅办玫扰凭滩免秒琐骡审纤席足缮孩述绳升谢壹馋映署霉粹窒团体辅导与小团体之比较团体辅导与小团体之比较 挣阎袄蛤同贬抛蓖躲床牙序瀑茂耗贾舶昼鼎姿猖批也施孝城情授滁着咬让团体辅导与小团体之比较团体辅导与小团体之比较 贤擅燃极蛙达向澳张礁击缀穆食沧叁坎杜平滦她他暑械舟锰搪丑昧夜涩悲团体辅导与小团体之比较团体辅导与小团体之比较 艾临腾雄责沤梗舍潘故疮护春拥麓幼找找康牧叙朋嘘赏贪筒于瘪哑纳藤朵团体辅导与小团体之比较团体辅导与小团体之比较 贮俱勃季阵筛绕箍扇幕免丝锚她台沙祟燥励磊仪耿阻故恫屑呆购护裹揽锐团体辅导与小团体之比较团体辅导与小团体之比较 團體輔導回饋活動—注意事項(2/2) ※資料來源：吳武典、金樹人 班級輔導活動設計指導。 股齐闷遭棒困锣洁腋幸豪酬禽颇躺酚信卧甘臻猾捍卤汹嗽幢魔趋诫葛岩字团体辅导与小团体之比较团体辅导与小团体之比较