《节肢动物》教案设计.docVIP

第五节 节肢动物 教学目标： 1、概述节肢动物的主要特征以及它们与人类生活的关系。 2、初步确立生物结构与功能相适应的观点，增强我们适应大自然的意识。 教学重点：节肢动物的主要特征 教学难点：节肢动物的结构特点 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 媒体说明 一、探究蝗虫的形态结构。 昆虫是在天上飞行的动物中种类最多的一种动物，也是大家生活中常见到、同样容易抓到的动物，今天我还带来了几盒昆虫标本（其中有甲虫、蝴蝶、螳螂、蝗虫等），请每组同学仔细观察，看它们的翅有什么区别，并选择一种介绍它们的形态特点和生活习性。 以蝗虫为例重点讨论： （1）蝗虫的身体可以分为哪几部分？ （2）数一数蝗虫有几对足？它们有什么不同？哪一对足比较发达，适于跳跃？ (3)数一数，蝗虫有几对翅？各有什么作用？ 不同的昆虫有不同的形态结构和生活习性，但它们都属于昆虫纲，因此它们也有一些共同的特征，哪些是它们的共性呢？ 归纳昆虫的共性， 填写课堂知识点归纳： 身体分为头、胸、腹三部分，一般有三对足、两对翅，体外有外骨骼。 分小组观察昆虫标本，确定各自选择的介绍种类，小组同学互相讨论。 每组选一同学代表介绍一种常见昆虫的形态特点和生活习性。 讨论昆虫共同的特征，试着归纳。 适时打出相应的ppt图片（回到前面找到）。 二、观察沼虾的 思考：沼虾和蝗虫同属节肢动物，那它和蝗虫在形态结构上有区别吗？ 不同点：5对分节的足，无翅。 蝗虫：分头部、胸部和腹部三部分；蝗虫胸部腹侧有3对分节的足，背侧有2对翅。 相同点： 结合教材知识讨论沼虾结构的异同点，试着。展示沼虾的结构节肢动物的主要特征 可以试着归纳出它们的主要特征吗？ 填写课堂知识点归纳： 节肢动物特征： 身体有很多体节构成，并且分 观看节肢动物的图片，试着归纳出它们的主要特征。 完成手中的知识点归纳。 PPT展示几张节肢动物的图片 四、 展示：教师和学生搜集的相关图片、视频和文字资料，组织学生举例说明节肢动物与人类生活的关系。 以小组为单位讨论归纳： 1．有益的方面(如食用、药用、为植物传粉、生物防治，科研等)； 2．有害的方面(传播疾病，给农林业带来的危害等)； 3．外来物种(如小龙虾)破坏生态环境等。 PPT展示相关图片、视频 板书设计： 第五节 节肢动物 软体动物 节肢动物 主要特征 身体柔软；有外套膜，身体外面具有被外套膜包被的内壳）并且分1、探究节肢动物的形态结构这一活动培养了学生观察思考、分析资料、团结协作、语言表达等多种能力，体现了以学生为主体的学习方式。如果组织好对学生多方面能力的提高会有很大帮助。但它不是一朝一夕的事情，一定首先在教师的头脑中以新课标的思想，在教学中循序渐进，逐步培养学生独立学习、自我学习、小组学习的能力。 2、农村的学生对身边的昆虫应该是非常熟悉的，所以课前可以组织有兴趣的学生捕捉一些常见的昆虫、制作一些昆虫标本，在制作的过程中学生对昆虫的形态结构就有了较深刻地认识，课堂上相关特征的归纳就可以顺理成章的完成。 4 / 4