浅析高职高专体育协会对学校体育作用.docVIP

浅析高职高专体育协会对学校体育作用 　　重庆三峡医药高等专科学校是一所医药类的高等专科学校，该校体育协会的主要任务是培养学生体育综合能力、丰富业余文化生活。该文以学校体育与学生体育协会作为研究对象，对于高职高专体育教育的创新和发展具有现实研究意义。 　　学生体育协会；推进；学校体育 　　1.高职高专学生协会与学校体育的内涵与特征分析 　　A．学生协会的内涵与特征 　　学生协会具有自愿性、目标趋动性及非正式性的特征，发挥他们在某方面的特长，开展有益于学生身心健康的活动。学生协会是大学生活动富有生命力的组成部分，是组成校园文化的一支主力军。协会活动以其特有的魅力丰富着校园生活，无形中促进学生综合索质和创新精神的提高。 　　B．学生协会的特点 　　学生协会具有组织自发性。学生协会是在学生自愿结合的基础上自发形成的，是学生共同的观念、兴趣、爱好及特长的一致性自发组成的。 　　学生协会具有组织结构松散性。学生协会作为一种学校非正式组织．具有结构松散性的特点。正因为其结构的松散性，学生协会对其成员的控制是一种非正式的社会控制。它不是靠规章制度和组织机制来制约，它主要是以群体成员的相互理解、信任，以至性格、情绪、情感的是否沟通来维系。 　　学生协会具有目标趋同性。就参加学生协会的成员而言，其参加协会的初衷都是由于在兴趣、爱好、特长、观念等方面具有某种程度的一致性，协会成员希望在协会天地里施展才华，锻炼能力，娱悦身心，交流感情等。因此，学生协会成员之间的关系较为密切，凝聚力较强。 　　学生协会具有类型的多样性。学生协会是学生学习和提高的最自然又最容易获得的舞台，这就促进了学生们创立协会和参加协会的积极性。这也在客观上决定了学生协会类型的多样性。学生协会的数量和类型日趋扩大，日益丰富，涉及政治、经济、文化、体育等各个领域。 　　C．学校体育的内涵与特征分析 　　学校体育是教育的重要组成部分，是以学生为对象，通过学校教育进行有组织的体育活动。包括体育课教学、课外体育活动、课余体育训练和体育竞赛。《体育法》从学校体育工作的地位、教育行政部门和学校的责任以及学校体育的根本目的与任务等方面作了原则性的规定。学校体育工作条例》第2条明确指出：“学校体育工作是指普通中小学、农业中学、职业中学、中等专业学校、普通高等学校的体育课教学、课外体育活动、课余体育训练和体育竞赛。”由此可知学校体育由体育课教学、课外体育活动、课余体育训练和体育竞赛组成。 　　2.高职高专体育协会对学校体育影响 　　A．体育协会是学校体育教育一体化的载体 　　学校体育是学校教学工作中的一个重要环节，体育协会活动又是学校体育活动的总载体。学生体育协会肩负着举办各种学校活动的重要职责。因此体育协会也是学生参加体育活动的重要实现途径。体育协会通过有组织地举办某些体育健身活动或竞赛，使学生通过参加这些体育活动，弥补学校体育课程不足的缺陷，进一步增强大学生的身体素质，培养学生体育活动组织能力。学生协会与学校体育相互联系，有利于树立学校敦育学生协会一体化的观念，有利于形成促进身心健康、丰富学生牛活和学校体育内容的更新。 　　B.学生终身体育是学校体育发展的重要环节 　　体育协会有益于培养学生的终身体育意识。协会的体育活动形式多种多样，项目众多，自我选择强．个性突出学生的身心特点，对培养学生的终身体育意识有独特的作用。 　　体育协会有利于培养学生的终身体育兴趣。终身体育兴趣的培养．依赖于对体育活动愉悦身心和取得成功满足的情感体验，以及体育特长的形成学生经常参加学生协会的体育活动可以根据自己的兴趣、爱好、特长选择活动内容的形式，富有吸引力，能引起学生的浓厚兴趣，产生心理的满足感和成就感。因此，学生协会体育活动对培养学生的终身体育兴趣有重要作用。 　　体育协会有益于培养学生的终身体育习惯。终身体育习惯是人们经过长期体育实践而形成稳定的从事体育活动的行为特征。终身体育习惯的养成，依赖于终身体育意识和兴趣的培养，以及持之以恒的意志力，并有一个从不习惯到习惯的逐步养成的过程。学生协会体育活动具有灵活、趣味性和自发性强的特点，使得学生较为容易地坚持某种体育活动，这种活动的延伸过程就是终身体育习惯养成的过程。 　　C.创设学生协会体育活动俱乐部，培养复合型人才 　　体育协会为学生营造良好的课外体育氛围，培养学生的体育技能和组织能力，成立学校各种体育健身协会，如“篮球协会”、“足球协会”、“长跑协会”、“户外运动协会”等，以满足不同需求的学生。其宗旨是服务同学，提高学生的体育运动实践能力，完善学校体育教学工作、增强身体素质、培养终身体育意识。通过开展一系列高质量、具有专业性体育理论知识学习内容的活动，使学生在创设的体育活动情景及氛围下，敢于走出教室，参与各种体育锻炼；同时