山东省高校体育教育专业递进式教育实习模式分析-analysis of progressive education practice model of physical education major in shandong province.docxVIP

sports teaching of the basic concepts, understand the specific steps the physical teaching process, analyzes the sports teaching process of specific problems, and put forward own understanding of physical education teaching, into specific teaching practice, the practice of analyzing and solving problems, and finally reach the extent of the teaching skill skillfully use.Key words: colleges and universities of Shandong province; physical education; mode of educational practice目录1 引言 11.1 选题依据 11.2 文献综述 11.2.1 相关概念界定 11.2.2 国外高校教育实习模式研究综述 31.2.3 国内高校教育实习模式研究概况 72 研究方法与对象 92.1 研究对象 92.2 研究方法 92.2.1 文献资料法 92.2.2 实验法 92.2.3 访谈法 92.2.4 问卷调查法 102.2.5 数理统计法 103 山东省高校体育教育专业教育实习现状调查结果与分析 103.1 山东省高校体育教育专业教育实习现状调查 103.1.1 山东省高校体育教育专业实习基本情况调查 103.1.2 教育实习时间调查 113.1.3 教育实习内容调查 123.1.4 教育实习成绩评价调查 133.1.5 教育实习效果调查 133.1.6 实习指导教师情况调查 133.2 山东省高校体育教育专业教育实习存在的问题 143.2.1 教育实习时间安排不合理 143.2.2 教育实习内容相对单一 153.2.3 教育实习评价流于形式 153.2.4 教育实习指导教师指导存在的问题 163.2.5 先理论后实践的一次性集中实习模式存在弊端 164 递进式教育实习模式的构建 164.1 递进式教育实习模式概念的提出 164.2 递进式教育实习模式构建的思路及流程 184.3 递进式教育实习模式的目标184.4 递进式教育实习模式的任务和内容 184.5 递进式教育实习模式的实施194.5.1 准备阶段 204.5.2 教育见习阶段 224.5.3 模拟实习阶段 244.5.4 强化实习阶段 264.5.5 体育教育研习阶段 344.5.6 体育教育实习总结阶段 344.6 递进式教育实习模式的组织与管理 354.6.1 递进式教育实习模式的管理机构 354.6.2 大学带队教师（指导教师）的管理 364.6.3 实习学校指导教师的管理 374.7 递进式教育实习模式的实施原则 374.7.1 实践性原则 374.7.2 全面发展原则 374.7.3 科学性原则 384.7.4 阶段性原则 384.8 递进式教育实习模式的评价385 结论与建议 395.1 结论 395.1.1 递进式教育实习模式的构建有利于提高学生的教学能力 395.1.2 递进式教育实习能够提高学生的就业面试能力 395.1.3 递进式教育实习能够促进学生的人际交往能力 395.2 递进式教育实习模式实施的建议 405.2.1 模式过程实施中教育行政力量的涉入 405.2.2 进行资源补偿 406 结语 417 参考文献 428 在校期间发表学术论文情况 449 致谢 4510 附录 461 引言1.1 选题依据教育实习是高等学校检验人才培养规格的必要途径，是强化学生教学实践能力，加强 理论联系实际、拓宽就业渠道的重要手段。它在整个高等师范教育中的作用不可小视。体 育教育实习是促使体育教育专业学生职业化的关键环节，实习效果的好坏直接影响师资培 训的质量。随着教学改革的发展，教育实习越来越受到重视，其中有不少教育学者对教育实习模 式进行研究，提出了多种多样的教育实习新模式。实习模式是否科学合理，严重影响教育 实习的质量。经调查发现，山东省各高校现有的体育教育实习模式一般采用毕业前一次性、 终结性的集中实习。教育实习一般被安排在第七学期或者第八学期。学生在实习前不