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关于Word实验教学探讨 　　摘要：Word教学是大学计算机基础课程中的一个重要组成部分，而实践部分尤为重要。该文主要探讨Word实验教学的课程设计，以便使学生更好地掌握Word的基础知识，提高Word的操作能力。 　　关键词：Word；实验教学 　　中图分类号：G424文献标识码：A文章编号：1009-3044(2012)03-0652-02 　　Study on Teaching of Word Experiment 　　XIA Yun 　　（College of Mathematics and Computer Science, Anhui Normal University , Wuhu 241000 , China） 　　Abstract:Teaching of Word is important in the course of computer fundamentals in the university.And the teaching of Word experiment is very important . This paper discusses the course design of experimental teaching about Word , which can enable the students grasp the ba? sic knowledge of Word and improve their operational capacity . 　　Key words: Word; teaching of experiment 　　Word是微软公司的办公软件Microsoft office的组件之一，Microsoft Office Wor d 2003是一种字处理程序，可使文档的创建、共享和阅读变得更加容易。大学计算机基础课程中Word这一章的教学目标就是使学生学会对文档的基本操作和编辑以及排版、图形等的使用，在学习的过程中特别强调实验教学，期望通过实践学习使学生能够提高应用知识灵活处理实际问题的能力。 　　 1 Word实验教学 　　Word实验教学必须有明确的实验大纲和实验内容，要求书写Word综合实验的实验报告。上机实验一般有两种形式，一种是验证性的实验，另一种是设计性的实验。验证性的实验主要让学生练习课堂教学中的基本操作，因此难度不太大，可以增加学生学习的信心。而设计性的实验一般是综合性实验，要求学生具有一定的创造性，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学生应用所学的Word知识解决实际问题的能力。 　　1.1验证性的实验设计 　　一般验证性的实验多是配合课堂教学的内容，是对课堂教学的一种强化训练，因此，在设计实验内容时一定要与当前的课堂教学的教学进度相吻合。本文作者在制定实验时，一般先明确本次实验的实验目的和实验要求，再给出具体的实验内容，以及本题按实验要求所做出来的最终效果图。之所以要给出实验题目的效果图，主要是笔者在教学实践中发现，题目在描述中可???不够详细、具体，使得学生在做题时，可能做出的答案不合题目的要求，如果给出题目的最终效果图，便于学生更好的做题，掌握知识点。例如，在文字与段落格式修饰的练习中，实验题目如图1所示。 　　 　　图1 Word验证性实验题目 　　该实验题目不太难，但是在实际操作中若没有最终效果图加以指导，学生容易将标题文字的阴影边框设置为段落阴影边框。若在实验中添加了最终的实验效果图，效果图如图2所示，上文中所提到的错误就不但可以避免，同时也可以让学生加深对文字边 　　框和段落边框设置操作的了解，此外还向学生们强调了审题的重要性。 　　 　　图2 Word验证性实验题目的效果图 　　1.2扩展性的实验设计 　　由于课堂教学的课时限制的原因，Word中很多的设置操作无法在课堂上进行理论教学和演示，但是这些操作也会出现在Word文档的格式修饰中，因此，笔者就将这些内容安排到实验课当中。例如，格式编排中的中文版式、水印填充等内容以及插入题注、脚注等内容在教学大纲编写时没有作为课堂教学内容，但是这些操作在今后的文档格式编排中也可能会使用到，因此，笔者在课堂教学时强调对于Word格式编排时，一般都是先选定操作对象，再执行相关的操作。例如，在实验课时，就专门针对格式设置中的中文版式设计了一些相关的实验题，实验题目就是要求做出如图3所示的格式效果。 　　 　　图3中文版式格式设置的实验效果图 　　笔者在实验课时发现，只需简单的引导，学生基本上都能很快独立完成这类的实验题目，而且在综合实验中，学生能熟练且灵活的使用这些格式设置的方法。 　　1.3综合性的实验设计 　　综合性实验一般其实验内容多是本章内容的