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从“植物大战僵尸游戏”看网络教育激励机制建设 　　摘 要 在当前的网络教育中，出现了“只见资源，不见人”这种现象，网络课程的学习只是把学习者当成了游客，最后网络课程网则成为了课程资源的囤积库。最主要的原因在于网络教育没有建构一个良好的激励机制。本文主要通过对植物大战僵尸这个游戏来分析网络教育中的激励机制。通过建设优秀的网络教育激励机制，创设各种激发学习者学习动机的条件，调动学习者的积极性，最终实现既定的网络教育目标的过程。 　　关键词 激励 激励机制 网络教育激励机制 　　中图分类号：G434 文献标识码：A 　　 　　From The Plants VS Zombies Game to See the Construction of 　　Network Education Incentive Mechanism 　　CHEN Qianqian 　　(College of Communication, Jiangxi Normal University, Nanchang, Jiangxi 330022) 　　AbstractIn current network education, it appeared only the resources, no people this kind of phenomenon. The network curriculums study was only has regarded the learner as tourist, and at last the network curriculum web became the storehouse of curriculum resources. The main reason is that online education does not build a good incentive. In this paper, through the Plants VS Zombies game to analyze the network of education incentives. Through construction outstanding network education incentives, then realize network educational goal process. 　　Key wordsencourage; incentive mechanism; network education incentive mechanism 　　 　　1 网络教育激励机制现状分析 　　学习者在进行网络课程学习之前，学习目标单一并且明确。但当真正的接受了网络教育之后，学习者脱离了教师的监督管教，在 “宽松”和“自由”的网络环境中，他们跃跃欲试，最后导致了学习状况每况愈下。最主要的原因在于网络教育缺乏健全的激励体系，不能够很好地促进学习者的学习动力，提高学习者的学习积极性。传统的网络教育模式是以教学资源为中心和以网络课程建设为中心，忽略了对学习者学习动机和积极性的激发。同时，在制定激励机制时，往往忽略了对学习者个体心理需求的分析。虽然网络学习者都具有一定的共同性，即获得自我需要的知识。但他们具有较强的独立性，存在个性差异。如果单纯的以同样的方式给??激励，而忽略了个体需求差别的分析，不利于激发学习者的积极性，也无法建立完善的激励体系。而且网络教育中的激励机制不够灵活，固定的内容和形式，会使学习者就对一成不变的激励失去兴趣，从而降低了学习的积极性。 　　目前，网络教育的学习者学习的最大障碍在于学习的动力不足，学习的积极性不高，并且随着在网络教育中的学习时间的逐渐增长，学习者的学习态度越来越消极，功利性逐渐变得明显，很大一部分学习者参加网络教育学习是为了拿各种考证。而对于在接受网络教育的过程中是否学习到了需要的知识并不是那么的在意。因此，在网络教育中制定一个健全而且完善的激励机制是非常有必要的。 　　2 激励机制相关概念及理论 　　2.1 相关概念 　　2.1.1 激励机制 　　关于激励机制的定义，程国平教授给出的定义：激励机制是指在组织系统中，激励主体运用多种激励手段与激励客体相互作用、相互制约的结构、方式、关系及演变规律的总和。① 　　可以看出，激励机制是多种激励方式的总和。结合程国平教授的定义，笔者认为，激励就是为了激发人们的动机，当在一个组织或者系统设计了很多种激励方式去激发人们的动机时，此时这些激励方式就构成了这个组织或系统的激励总和，即激励机制。 　　2.1.2 教育激励机制 　　从对激励机制的定义，笔者认为教育激励机制就是指教育机构设计了很多种的激励方式，为的就是激发学习者