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信息技术支持的教学环节优化课程作业 作者：田凤艺??学校：巨野县第一中学??创建时间：2014-07-16 10:46??浏览数：40 质量评价结果：合格 说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。 作者信息 姓??? 名 田凤艺 联系电话 ? 所教学科 数学 所教学段 高中 电子邮件 ? 单位名称 巨野县第一中学 第一步：设计前的分析 本课的名称： 本课的教学目标与教学内容： 请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右） 通过使用ppt来强化导入中的图象，强调该知识的重要性，让学生意识到与自身学习的相关性，关注教师的后续的知识讲解。 第二步：技术支持的导入设计 说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。 ? 时间 通过关于细胞分裂的具体实例，直接了解对数函数模型所刻画的数量关系，使学生科学的发展源于实际生活，感受到指数函数与对数函数的密切关系：他们是从不同角度不同需要看待同一个客观事实。 2分钟 在一个演示文稿的界面中，呈现细胞分裂的过程，使学生直观感知? ? 信息技术支持的讲授环节优化（二） 第一步：设计前的分析 本课的名称： 本课的教学目标和教学内容： 知识与技能：理解对数函数的概念，掌握他们的基本性质，进一步领会函数的基本方法。、 过程与方法：复习与实例引入，利用描点法研究图像与性质。 情感态度与价值观：体会对数函数的应用价值，体验数学建模的过程。 请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300字左右）。 第二步：技术支持的讲授设计 说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接） 教学活动简述 信息技术支持 让学生观看细胞分裂的视频片段，体会视觉的效果，从而更好地理解。 ? 通过对数函数和指数函数的关系利用互为反函数的两函数的关系探求对数函数的图像和性质提问绘制图像的方法： （1）利用反函数的关系； （2）描点绘图图像????? 让学生观看PPT，体会视觉语言中的“镜头切换”，从而更好的理解如何在图像变化中体会变量和不变量。 ? 信息技术支持的评价优化（三） 第一步：设计前的分析 说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。（注：两个评价设计不能雷同。） 本课的名称： 本课的教学目标和教学内容： 过程与方法：复习与实例引入、利用互为反函数的关系研究图像与性质?。 情感态度与价值观：体会对数函数的应用价值，体验数学建模、求解和解释的过程。 第二步：技术支持的评价设计 说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技术来优化评价环节，并截取重要画面，链接相应的文档）。 教学活动 评价目的 评价方法 评价工具 ? 检测学生自主学习效果，查缺补漏 ? 批阅预习 ? Word中的批注和修订。 ? 课中：请学生利用《几何画板》的计算功能分组探究“对数函数图像”，将研究结果填写在“操作记录表”中。 展示理解程度 ? 成果交流 ? 量规 ? ?