情感教育在教学中作用.docVIP

情感教育在教学中作用 　　所谓情感教育，是指教师在教育过程中始终以人为本，时时处处注意用自己真挚而深厚的情感去感染和感化学生，以期达到一定的教育目的。情感教育是现代教育教学环节中的一个重要方面，在教学中合理施以情感教育，会使整个教学过程达到事半功倍的效果。 　　一、情感教育有利于顺利实施教学过程，实现教学目标 　　亲其师，信其道。在教育教学过程中，老师通过自己亲切和蔼的态度、真诚恳切的语言、得体的行为，打动学生，使其自觉地接受教诲，相信并乐于学习教师所传授的知识，并在老师的积极启发、诱导和帮助之下，善于学习教师所传授的知识和道理。这样，情感教育就推动了教学过程、教学目标的顺利实施。 　　课堂上，老师的一个浅浅的微笑、一个富有鼓动性的动作、一句幽默的话语，都会给学生的心理造成一定的影响。老师的和蔼可亲与平易近人，会马上拉进和学生之间的距离，使学生乐于和老师进行交流，乐于倾听老师的声音，乐于接受教育，从而能够高度集中精力，全身心地投入到教学之中。 　　二、情感教育有助于激发学生思维，增进学生智慧 　　情感教育，要求老师在用生动形象的语言提出问题后，迅速将学生的头脑带入思考的领域――“请运用你的智慧，联系问题出示的情境，设计出最合理的解题方案”。在学生思索出正确答案后，要及时给予恰当的语言鼓励：“真聪明”，“真是聪明的小一休”……这样，可使学生在幽默风趣的语言中得到精神上的愉悦和鼓励，并逐步培养对学习的极大兴趣和积极思考的良好习惯，使学生真正成长为勤于思考、善于思考并乐于思考的一代新人。在你的“情感”雨露的滋润下，相信你所培养的智慧的“小一休”、“小阿凡提”们会更加茁壮成长。 　　课堂上，老师幽默风趣而富有启发性的语言，会把学生带入一个全新的未知的神奇的世界，使他们因对知识充满渴求而陷入深深的思考之中，在充满情感的富有启发性的语言诱导下，逐渐走进一个五彩缤纷的知识王国。这样，学生经长期的激发诱导式的训练，思维会越来越活跃，思维的深度和广度会不断得到提高，而这将直接推动学生智力的发展??使他们的头脑越用越灵活，真正成长为一个个高智商的人才。 　　三、情感教育有利于培养学生的理想人格，树立远大志向 　　教师在情感教育过程中要动之以情，晓之以理。这极有利于培养学生的理想人格，有助于使学生树立远大理想。如针对部分同学虚荣心强、考试作弊等状况，老师首先要做的不是批评和惩罚，而是细心对他们进行情感教育。首先，要用诚恳朴实的语言使他们真正认识到，学习的目的绝不是获得好成绩，而是掌握知识，提高能力，成为祖国的有用人才。考试并不是学习的终点，它只是学习过程中的一个环节而已，因而我们不能单纯为考试而考试，弄虚作假不但不利于自己的成绩的真正提高，反而会妨碍自己的学习，有损自己的形象――从某些方面讲，抄袭作弊无异于盗窃。其次，要用富有激情的语言不断激发同学们奋发向上的斗志，如“为中华之崛起而读书”，“立鸿鹄之志”，有“乘长风破万里浪”的气魄；“淡泊以明志，宁静以致远”，做到心胸宽广，心地坦荡自然，志向高远，绝不为生活中的小事情而患得患失或不思进取，而要像大鹏鸟一样“搏击长空志在千里”。通过这些富有感染力的充满着激情的语言的陶冶，引导学生立长志，勤思勉，并将自己的志向进一步转化为自觉的奋斗，从而不再刻意着重于某一次考试的成绩。对考试有了正确的理解，可以大大避免作弊行为的出现，使学生不再只看重名利，而是自觉追求一种脚踏实地、纯朴务实、积极进取的奋斗精神。 　　“师不必贤于弟子，弟子不必不如师。”“路漫漫其修远矣，吾将上下而求索。”老师一句句亲切而富有哲理性的语言，孜孜不倦的敬业精神，即老师在情感教育方面的言传身教，可使学生更好更快地明确学习目的，自觉地使学习目标转化为自己学习的动力，进而树立远大的理想，并将内心的理想转化为自觉的奋斗。通过情感教育，学生的思想境界会上升到一种全新的高度，这将极有助于提高他们的思想修养，培养他们的理想人格，使他们为远大理想而奋斗，以一种恬淡的心态对待多彩的世界，在各种意外的境况下把握自己，成长为真诚有信、心高志远的具有理想人格的一代新人。 　　四、情感教育有助于培养创造性人才 　　有人说，想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力却是无尽的。丰富的想象能力正是创造的基础。没有激情，就没有想象，就没有闪光的创造力，而激情教育正是情感教育的一个重要方面。 　　在情感教育中，老师那充满激情的、富有感染力的语言和神态，师生间密切的配合，会使整个课堂都显得激情澎湃，意气风发。这样会极大调动起学生学习的积极性和主动性，极大提高学生的思维能力，进而提高他们的创造能力。 　　在情感教育中，学生沉浸在一种平和温馨而又充满朝气的气氛中，很容易张开理想和想象的翅膀，扬起创造的风帆，成为创造性的人才。 　　五、情感教育