思想政治工作目和任务研究综述.docVIP

思想政治工作目和任务研究综述 　　摘要： 思想政治工作的目的和任务研究从开始至今经历了起始阶段、发展阶段、深化阶段三个阶段。从总体上看，已初步形成了基本的理论框架，但还有待拓展和深入。 　　关键词： 思想政治工作 目的 任务 历程 思考 　　 　　思想政治工作的目的和任务体现思想政治教育的本质，是思想政治工作活动中最根本的问题，也是思想政治教育学要研究的一个重要问题。它规定着思想政治教育的方向和内容，影响着思想政治教育的途径和方法。 　　 　　一、思想政治工作目的和任务研究的发展历程 　　 　　思想政治工作任务研究是伴随着思想政治教育学这门学科的产生而开始的。 　　（一）起始阶段（1981―1985年） 　　思想政治工作目的和任务研究开始于上世纪80年代初,随着思想政治教育专业学科门类的初步建立，对目的和任务也有明确的要求。一些思想政治工作理论研究者开始发表一系列文章研究思想政治教育之目的和任务。如1981年《吉林日报》评论员撰写了《宣传四项基本原则是思想政治工作的根本任务》一文，率先把坚持四项基本原则作为思想政治工作的根本任务而提到突出地位。1983年，合江地委宣传部铎声和清泉在《奋斗》杂志第10期发表的《思想政治工作的根本目的和任务》一文及1984年郑永廷在《思想政治教育》第8期发表的论文都采纳了胡耀邦同志的观点，把提高人们对客观世界的认识能力和改造能力作为思想政治的目的和任务。1983年，张蔚萍、张俊南的《思想政治工作是一门科学》（《思想政治教育》1983年第1期）提出：“思想政治工作的目的是要提高人们的认识能力，把人们的思想和行为引向无产阶级的轨道，使人在正确思想支配下充分发挥积极性和创造性。”率先把培养德才兼备的人才和无产阶级事业新人作为思想政治工作的目的和任务，是对此研究的一个突破性的进展。 　　（二）发展阶段（1986―1997年） 　　80年代后期和90年代是思想政治教育目的和任务研究的发展阶段。这一阶段，对思想政治工作目的和任务研究有较广泛的关注。由陆庆壬主编、复旦大学出版社1986年12月出版的《思想政治教育学原理》一书提出，将培养“四有”新人作为思想政治教育的目的和任务。1988年2月，由陈百君编著、大连工学院出版社出版的《思想政治教育学》把“人的全面发展”作为思想政治教育的目的和任务提出。1989年12月，由张蔚萍编著、中共中央党校出版社出版的《新编思想政治工作概论》提出：“思想政治工作的根本任务，就是用马克思列宁主义、毛泽东思想教育党员、干部和广大群众，培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的新人。”并指出了思想政治教育的具体任务，即抓好三个环节：抓好“灌输”环节，帮助人们提高思想觉悟；抓好“转变”环节，帮助人们认真改造思想；抓好“调节”环节，正确处理人民内部矛盾。此后，1991年9月，由陆庆壬主编、高等教育出版社出版的《思想政治教育学原理》中提出：“思想政治教育的根本目的，就是以马克思主义、毛泽东思想教育广大干部和人民群众，提高他们认识世界和改造世界的能力。”这一阶段，对思想政治教育目的和任务的研究已基本成形，其中比较有代表性的论文有：张维庆：《思想政治工作的使命和任务》（《理论教育》1990年第10期）；金羽：《略论思想政治工作的新课题、新任务――学习邓小平同志有关论述的体会》（《北京日报》1991年9月）；哈大升、孙猛：《当前思想政治工作的首要任务：促进和保证改革的深入发展》（《理论探索》1992年第8期）；张连春：《思想政治工作要落实在发展生产力上》（《淮海论坛》1993年第3期）。 　　（三）深化阶段（1998年至今） 　　90年代后期至今是思想政治工作任务研究的深化阶段。此阶段，虽然对目的和任务研究方面的论文不多，但高校思想政治教育专业《思想政治教育学原理》教材均对此作了广泛、深入的研究、论述，其广度和深度都大大超过了前两个时期。这一阶段开始把邓小平理论教育作为思想政治教育的主要任务之一，并对思想政治教育的根本任务、主要任务和首要任务分别作了论述。主要代表性的有陈成文、徐志远、严华著，湖南师范大学1998年5月出版的《思想政治教育学研究》；张耀灿、陈万柏主编，高等教育出版社2001年出版的《思想政治教育学原理》。由陈秉公著、吉林教育出版社2000年12月出版的《21世纪思想政治教育工作创新理论体系》和2001年1月出版的《思想政治教育学原理》把目标和内容作为一大章来论述，提到：“思想政治教育工作的基本目标有三项：即培养社会主义政治思想品德、塑造社会主义理想人格和引导积极正确的行为实践。”在书中，陈秉公率先从社会、个人及其中介实践三个层面对思想政治教育工作目的和任务作了深入分析和论述。 　　至此，对思想政治工作的目的和任务似乎理论界已达成了共识，对思想政治工