北师大版四年级语文下册导学案全册表格式教案.docVIP

小学语文 四 年级下册第 一 单元导学案 第一单元 话语 单元说明： 本单元编排了四篇课文，分为一首诗歌和三篇记叙文。记叙文中有一篇中国历史故事，两篇外国故事。《大地的话》歌颂了大地母亲博大，无私的情怀，《语言的魅力》体现了有魅力语言的重大作用。《秉笔直书》表现出史官们公正不阿，秉笔直言的求真精神。 教学要点： 正确、流利有感情的朗读课文。 继续练习标画出重点词句，练习用学过的方法品词品句。 练习在自读时用“是什么”“怎么样”“为什么”提出有价值的问题 理解部分新词在课文中的意思 认识25个字，写字20个，继续练习写摘录笔记 仿写句子 设计方案: 第一步：教学《大地的话》学习强调朗读语气的方法。 第二步：教学《语言的魅力》完成日积月累中的仿写句子。 第三步：教学《秉笔直书》。指导质疑和体会重点词句的意思。 第四步：交流习作，复习检查 教学时数： 8课时 小学语文 四 年级下册第 一 单元导学案 主备人： 程少华 审核人： 孙丹 训练主题：话语 课题 大地的话 课型 预习展示 课时 1 学习 目标 1. 我能正确读写本课生字词，并做摘录笔记。 2. 我能正确、流利、有感情地朗读诗歌。 3.我能读懂诗歌：大地对谁说话？从大地的话中，我感受到什么？ 重难点 读写本课词语并结合上下文理解。 学习过程 方法提示 一、知识链接 走近作者 关登瀛，1938年生，儿童文学作家。著有儿童长篇小说《黄花谷》，儿童诗集《春天的魔术师》《花意》《四季》等。儿童长篇小说《西部流浪记》获全国第二届优秀儿童文学奖，《小脚印》获全国第三届优秀儿童文学奖及新闻出版署等八部委全国儿童读物奖，诗歌《为庆祝儿童节，我们在地洞里开会》获全国第二届儿童文艺诗歌三等奖，《大地的话》被编进了教材 二、自主学习： 1.我来把诗歌读三遍，边读边画出不理解或易读错的词语。 2.我能圈画出优美词语和句子，还要认真地读一读，回家后我要把它抄写在我的摘录笔记上。 2.我来说说对词语的理解：驱赶： 严冬： 清脆： 4.我再把诗歌读一读，发现诗中的“大地”在对 、 、 和 说话，从他的话中，我可以感受到 。 三、 交流合作： 对学：1. 我要和对子互相读一读诗歌，相互正音。 2.我要和对子交流理解“驱赶”“严冬”“清脆”这几个词语的意思。我还会用其中的一个说一句话： 。 群学：我能画出大地的话，这是大地对 说话。 我还能把自己的体会写在旁边。 四、 激励展示： 1. 小组分工展示： 2. 全班展示 五、达标测评： 1. 我会给划线字注音： 吐蕊（ ） 宝藏（ ）下坠（ ）嫌弃（ ） 2. 在（）中填上合适的词语： （ ）的空气 （ ）的被 （ ）的天空 一（ ）种子 一（ ）棉被 一（ ）绿沙 3.“大地”邀请（ ）到她怀里睡，（ ）在她胸前飞，要给（ ）足够的水，即使是一颗（ ），也给它一定的（ ）。对于这些有生命的精灵，大地把他们看作是（ ）。用体内的（ ）来滋养所有的生命。 结合上下文体会 抓重点词体会 注意倾听 加上批注 展示有自信 认真审题 独立思考 独立完成 小学语文 四 年级下册第 一 单元导学案 主备人： 程少华 审核人：孙丹 训练主题：话语 课题 大地的话 课型 展示提升 课时 2 学习 目标 1.我能抓住有关诗句体会诗歌的思想感情。 2.我能流利有感情地背诵诗歌。 3.我能仿照诗歌前四节，仿写一节。 重难点 目标2、3 学习过程 方法提示 一、展示自我 二、复习检测： 1.（听写词语） 新鲜 胸前 假如 足够 踏碎 精灵 宝藏 纺织 狭窄 2. 诗歌中的“大地”对 、 、 和 说话。 三、自主学习： 1、我把诗歌用心地读了一遍。 2.我最喜欢第 小节。其中我最喜欢这句话： ，因为 。 3、我还能找到这些诗句中的重点词，并做上标记，在朗读时重读，读得更有感情。