《体积与容积课件》小学数学北师大版五年级下册_4.ppt

北师大版五年级数学下册 教学目标 1.知识目标：了解体积和容积，进一步能够有效区分物体的体积和容积；初步学会比较不规则物体的体积的大小的方法。 2.能力目标：能够根据生活中的常识和已有的经验，探究并掌握求不规则物体的体积的能力，具有解决物体体积和容积问题的正确方法和思路。 3.情感目标：培养大家愿意和同伴进行合作交流；乐于用学过的知识解决生活中的相关的实际问题。 这里有几个小问题，答对一个问题得10分，答错一个问题扣5分 ，看看你能得多少分吧？ 问题三、冰箱的体积和容积哪一个大？ 说说你的理由。 本课小结 1.通过具体的实验活动，了解容积的实际意义，初步理解容积的概念。 2.在操作、交流中，感受物体体积的大小，及发展观念。 * 成都友谊小学 郑小华 乌鸦为什么能喝到水呢？ 因为石子占了水的空间，使水面上升，所以乌鸦能喝到水。 如果把石子从水里拿出来还占空间吗？放在桌子上呢？手上呢？ 土豆和红薯哪一个占的空间大呢? 下面的电视机、影碟机和手机，哪个所占的空间大？ 物体所占空间的大小叫做物体的体积。 教室里哪些物体的体积比较大?哪些物体的体积比较小? 你还知道哪些容器，哪些容器放东西多?哪些容器放东西少? 能装其它物体的物体，称为容器。 容器所能装的物体的多少通常叫做它们的容积。 容器所能容纳物体的体积，是容器的容积。 努力吧！ 问题一、是不是所有的物体都有容积的呢？ 只有容器才能有容积，如果是实心的木块，是不会有容积的。 问题二：体积与容积的区别： 体积是指物体所占空间的大小。 容积是指容器所容纳物体的多少。 一种物体体积一定大于它的容积。 谁搭的长方体体积大? 问题四：想一想 问题五：体积的大小与什么有关，与什么无关？ 体积大小只与它所占空间的大小有关，与它的形状无关 。 问题六：小明和小红各有一瓶同样多的饮料，小明倒了3杯，而小红倒了2杯，你认为有可能吗？为什么？ 因为杯子的大小不定，有可能。 问题七,八：我会判断： 1. 游泳池注入半池水,水的体积就是游泳池的容积。（ ） 2. 两个体积一样大的盒子,它们的容积一样大。( ) × × 问题九：求做一个无盖木箱用料的多少，是求木箱的（ ）。 表面积 体积 容积 表面积 问题十：求一个无盖木箱占的空间有多大，是求木箱的（ ）。 表面积 体积 容积 体积 问题十一：求一个无盖木箱能容纳多少东西，是求木箱的（ ）。 表面积 体积 容积 容积 8分米 5分米 7分米 有人说：“这个木箱的容积和它的体积一样，也是280立方分米。”你同意吗？ 错。一个物体的容积比它的体积小。 2、一个棱长4厘米的正方体木块，从正中挖去一个棱长1厘米的小正方体后，体积、容积、表面积是怎样变化的? 体积变小 容积变大 表面积变大 笑笑的数学日记 星期天，我找来一些铁丝，做了一个长方体的铁丝笼子。用了多长的铁丝，我得求求这个长方体的（ ）。笼子编好了，我在它的外面贴上彩纸，妈妈问我用了多少彩纸，我算了一下它的（ ）。真是一个漂亮的笼子！它有多大啊？我得来算算它的（ ），可（ ）我不会算。没关系，我自学一下书本上的内容。这么漂亮的笼子，我用它来装我的小饰物，能装多少呢？我得算算它的（ ）。哇，一个小小的笼子竟能装这么多东西，真不错！ 棱长总和 表面积 体积 体积 容积 *