三年级英语备课第二节.docVIP

永安教育总支教师备课表 ————问题驱动四环教学法 学校：南门小学 科目：英语 年级：三年级 时间： 授课教师： 参与备课成员： 课题：Unit 1 B Lets talk Lets play 课型：新授课 教材分析 本课是会话教学，通过本课时的教学，学生能够知道如何用英语询问他人的姓名，并明白如何作答，以及了解再见的另一种表达方法：See you! 教学目标 知识目标：能听懂、会说Whats your name? My name is Chen Jie.See you！并能够在实际情境运用。 能力目标：通过师生、生生、生师等多种多样的情景操练，提高学生的实际语言运用能力，培养学生语言综合运用能力。 情感态度价值观：创设平等和谐、积极向上的学习氛围，激发学习热情，提高学习英语的兴趣。 教学重点 掌握句型Whats your name? My name is Chen Jie. See you！并能在实际情景中运用 教学难点 能听懂、会说Whats your name? My name is Chen Jie. See you！并能在实际情景中运用。 问题设计 如何用英语询问他人姓名？ 别人询问你姓名的时候该如果作答？ 有几种方式表达“再见”？哪几种？ 核心语句 Whats your name ? My name is Chen Jie ? Goodbye！/ Bye!/ See you ! 策略方法 小组讨论、情景、游戏等教学方法。 课前预习 教学过程 教学 内容 教师活动 学生活动 教师活动 设计意图 创设情境 提出问题 （快） 自主合作 探究问题 （慢） 互动展示 解决问题 （透） 当堂训练 巩固问题 （精） 巡视指导 激励启发 情景引入渗透转化 碰到陌生人，想知道对方姓名。 该如何询问？ 听录音，找出答案。 师生、生生、生师之间互相操练。 学生之间以开火车的方式询问同学的名字。 引导学生开口询问同学姓名，并多种方式表达“再见”。 以“开火车”的游戏方式操练重点句型。 揭示课题 大胆猜想 出示课本第7页情景图。 询问之后如何作答？ 学生思考、猜测。 互相运用所学内容询问对方姓名，并表达自己姓名。 鼓励学生大胆上台表演所学对话，并要求在适当的情景中运用。 情景、游戏教学，增强他们学习的积极性。 巩固运用深化知识 出示题目。 你能解决下面几个问题吗？ 学生独立完成 生生互练 生生之间互相操练。 学生与老师之间互相操练所学句型。 在解决问题的过程中让学生更加明确所学句型的意义以及用途。 回顾反思总结全课 该如何运用本课所学内容？ 激发学生学习英语的兴趣，培养学生综合语言运用能力。 作业设计 询问3--5个同年级其他同学姓名。 板书设计 Unit 1 Hello Hello! Im Mike. Whats your name ? My name is Chen Jie . Goodbye ！/ Bye ！/ See you ！ 课后反思 本堂课是一节新授课，新句型的听说需要学生积极的参与实践。在课堂教学中还应更加注重激发学生主动参与的积极性。鼓励每个学生参与到课堂教学之中，让学生能够运用句型Whats your name? My name is ... .相互交流，能够在实践中感悟语言知识，提升语言技能。 Unit1 Hello Lets talk lets play(B)教学设计 教学内容：人教版三年级上册第7页。 课型：会话新授课 知识目标：能听懂、会说Whats your name? My name is Chen Jie.See you！并能够在实际情境运用。 能力目标：通过师生、生生、生师等多种多样的情景操练，提高学生的实际语言运用能力，培养学生语言综合运用能力。 情感态度价值观：创设平等和谐、积极向上的学习氛围，激发学习热情，提高学习英语的兴趣。 教学重点： 掌握句型Whats your name? My name is Chen Jie. See you！并能在实际情景中运用 教学难点：能听懂、会说Whats your name? My name is Chen Jie. See you！并能在实际情景中运用。 问题设计： 1、如何用英语询问他人姓名？ 2、别人询问你姓名的时候该如果作答？ 3