校本教研主题选题活动记录表doc.docVIP

时间 2012、3、6 地点 教导处 主持人 赵惠青 活动 形式 讨论 教研组 参加人员 教研组长及教师代表 活动 主题 本学期校本教研主题选题 活 动 记 录 赵惠青： 开学后，我们就我校教师科研活动状况及发展需求进行了调查，同时又对教师在教学中遇到的困惑或问题进行了采集。通过调查和问题采集，老师们对我校的校本教研活动的开展情况还是肯定的，并提出了许多好的建议，同时也把自己教学中的困惑及其问题提出的原因做了认真的分析。这说明大家积极参与教科研的积极性还是很高的。今天，我们就针对老师们提出的问题，一起来议一议我校的本学期校本教研的主题。主要要把握好以下几点： 研究的“口子”不要太大；最好各学科都能参与；可操作性要强。 王荣格（低年级教研组长） 我们组的老师提出的问题主要是如何调动学生的课堂参与的积极性、如何让学生专心听讲等方面的。但是我认为，要想提高课堂教学的有效性，不管是调动学生的积极性、还是让学生专心听讲、小组合作等等，老师的教学设计是很 活动总结 校本教研活动记录 校本教研活动记录 时间 2012、3、6 地点 教导处 主持人 赵惠青 活动 形式 讨论 教研组 参加人员 教研组长及教师代表 活动 主题 本学期校本教研主题选题 活 动 记 录 还有，课堂提问问题的设计、练习题的设计梯度是否适度都是值得思考的。所以，我认为优化教学设计很值得研究。 任新战（综合教研组组长） 每一名老师都知道，备好课是上好课的前提。而在备课时，要认真设计好教学问题，以提高教学活动的针对性，目的性和实效性。要使所提的问题，既能体现教学的重点，又能符合学生的认知水平和认知规律。既能引发学生对知识冲突的兴趣，又有利于学生思维活动的充分展开。要做好以上三点，教师备课的立足点，应从传统的“我想怎么教”？转变成站在学生的角度上的“我该怎么学”的立场上，更多地考虑学法的指导，考虑学生的全员参与，改变教的方式和学生学习方式，才能从一点一滴中，提高课堂教学的实效性。所以，我也赞同刚才两位老师的说法，进行优化教学设计的研究 活动总结 校本教研活动记录 时间 2012、3、6 地点 教导处 主持人 赵惠青 活动 形式 讨论 教研组 参加人员 教研组长及教师代表 活动 主题 本学期校本教研主题选题 活 动 记 录 关键的，只有老师认真备课、吃透教材，把教学过程中各个环节预设好，甚至把所有的提问都设计好，把学生可能出现或可能怎样回答问题预设好，这样我们的课堂一定会充满活力。所以，我认为教学设计的优化是值得研究的。 赵丽辉（高年级教研组长） 我们组的老师提出的问题和低年级组的差不多，主要是针对学生课堂参与的积极性、小组合作学习、阅读的兴趣等方面，大家也期望我们的课堂教学更有效。新课标指出：教师使学生学习的组织者、引导者、合作者。所以我同意刚才王老师的说法，应当炼我们的内功，准确定位教学目标定位、认真钻研教材，提高备课质量。另外，一堂课可以分为几个步骤，每个步骤又分为几个环节，哪个环节比较重要，哪几个环节属于低效或无效环节，哪几个环节学生对知识掌握易错、易混，重点与关键步骤的突破，教师必须做到心中有数。 活动总结 校本教研活动记录 时间 2012、3、6 地点 教导处 主持人 赵惠青 活动 形式 讨论 教研组 参加人员 教研组长及教师代表 活动 主题 本学期校本教研主题选题 活 动 记 录 大家讨论（略） 赵惠青：经过大家的讨论，一致认为应当进行优化教学设计的教研。本学期，我校校本教研的主题就定为“优化教学设计，提高课堂教学的有效性”。那么，接下来在我们的校本教研中大家就要围绕这个主题来进行教研。本周各教研组活动时，可以从理论上来学习如何优化教学设计提高课堂教学的有效性。 活动总结