六年级英语期末质量分析000.docVIP

小学六年级英语质量分析报告 2012年1月9号、10号我中心校通过交叉监考组织了期末考试。共设9个考点。1—6年级共有966名考生参加了考试。 均率统计： 六年级共有202名考生参加了考试。其中英语科总分为17064,及格人数185 人，及格率91.6 %，优生人数98人，优生率48.5%；待合格人数17人，待合格率8%。 试题分析、答题情况分析： ①试题分析 本试题由听力测试和书面测试两部分组成。听力测试部分所占的比例为40％，主要考察学生的听音辨音能力；书面测试部分所占的比例为50％，主要考察语音、四会短语、句型、语法、阅读能力等；卷面分为试所占的比例为10％。题的难易比例为7：2：1。70％为基础知识和基本技能，20％为教灵活的能力题，较难的知识为10％。 ②答题情况 听力测试： 听力测试部分共四大题，每大题分为5小题，满分为40分。主要考察学生的听音、辨音能力。 1、听音选单词：本题主要考察学生对单词的发音与听音辨音能力，本题共5小题，分值为10分，平均得分为8分 ，失分的是第2小题，失分的原因是diving与driving的发音混淆了。补救措施：在今后的教学中我们中心校六年级的英语教师应加强对近音单词的比较与发音纠正，让学生们在平时的学习中学会自己总结、比较，并加强对听力的练习。 2、听句子选择听到的句子：本题主要考察学生对句子的听音、辨音能力。本题共5小题，分值为10分，平均得分为9分，本题是答题情况最好的一题。失分的是第2小题,失分原因是skirt与shirt两个单词属于旧知识，部分学生把它们混淆了。在今后的教学中我们中心校六年级的英语教师应加强对旧知识的滚动复习与强化练习。 3、听句子，选择正确的图片：本题主要考察学生对句子和图片的正确理解，本题共5幅图片，分值为10分，平均得分为6分，失分的是第1、2、与3小题。失分原因是对图片和句子理解不到位以及对英语中的一些连读把握不住。补救措施：在今后的教学中我们中心校六年级的英语教师应教给学生一些基本的英语知识，如：连读、爆破等，并加强对英语听力的强化练习。 4、听句子选应答语：本题主要考察学生对基本句子的听力理解与应答语的识记忆，本题共5小题，分值为10分，平均得分为8分。失分的是第1小题，失分的原因是What’s …?是旧知,学生遗忘的较多。补救措施：在今后的教学中我们中心校六年级的英语教师应加大对旧知识的滚动复习与强化练习。 书面测试： 书面测试满分为50分，分为语音、单词、选择、看图写句子和阅读理解五部分。 1、语音题：本题主要考察学生对音标以及字母和字母组合的发音规律的掌握情况。本题共5小题，满分为5分，平均得分为3分。本题是失分最严重的题，失分的原因是①对字母以及字母组合的发音规律未把握好②对音标的掌握不到位。补救措施：在今后的教学中我们中心校六年级的英语教师应加大语音的练习力度，把语音和音标的教学渗透到单词教学中。 2、按要求写单词：本题主要考察学生对基本词汇的掌握情况。本题分值为20分，平均得分为10分，失分的主要原因是审题不仔细，在写短语时忘记加ing。补救措施：在今后的教学中我们中心校六年级的英语教师应培养学生良好的审题、做题习惯。 3、单项选择：本题主要考察学生对一些简单语法与交际用语的掌握情况。本题共10小题，满分为10分，平均得分为9分。失分比较多的是第6小题。失分的原因是学生们对like的 用法没有记住。补救措施：在今后的教学中我们中心校六年级的英语教师应加大对重点知识的强化练习。 4、看图写句子：本题主要考察学生的综合语言运用能力与写作能力，共5小题，总分为10 ，平均得分为6.5分。失分较多的是第4、5小题，失分的原因是①like的用法没记住，后面没加ing; ②一般将来时的结构没记准,忘记加be动词。补救措施：在今后的教学中我们中心校六年级的英语教师应加强对重点知识与句型的练习。 5、阅读理解：本题为阅读排序，是本试卷中最简单的一题。主要考察学生的阅读能力与筛选信息的能力，满分为5分，平均得分为4.5分，失分多的是第2和3的序号颠倒了，失分的原因是部分学生基础知识不牢靠固，理解短文有困难。补救措施：在今后的教学中我们中心校六年级的英语教师应加强对学困生的辅导，争取让他们掌握一些基本的知识。 改进建议 1、针对听力的失分情况，在今后的教学中应加大对听力的练习，尤其注意对近音词的比较与正音，把听力的练习渗透到每节课中。 2、针对语音知识掌握不好的问题，在今后的教学中加大语音的练习力度，把语音和音标的教学渗透到单词教学中。 3、针对基础知识不牢的情况，在今后的教学中要狠抓基础，培养学生的运用能力，打好扎实的语言基础，特别是基本词汇、习惯用法和常用句型，要反复练习，并做到举一反三。 4、加强语法练习，给学生大量输入语言、感知语言的意义，然