2015年上半年教学督导室工作总结.docVIP

2014-2015学年第二学期 教学督导室工作总结 一学期来，我室在学院的正确领导下，在学校分管领导的具体指导下，以学院《2015年工作重点》为指引，我们在督导工作中坚持以“导”为主、以“督”为辅的工作方针，本着稳定教学秩序、提高办学质量的基本思想开展督导工作，形成了“督有重点，导有目标；以督促改，以导促建”的良好工作局面。 一、优化队伍，完善制度 本学期，学院对教学督导工作十分重视，聘请了政治素质好、政策理论水平较高、敬业爱教、教学经验丰富、熟悉技工教学工作，具有讲师及以上职称的教师担任教学督导。为了便于监督和管理，兼职督导员分别6个教学系和教务科、学生科、人事科和党办，以便督导员能了解各部门的教学状态和相在职能部门的工作效果。目前，学院教学督导组有兼职督导员9人，专职督导员3人。教学督导组机构的优化和人员的充实，进一步改善和加强了学校的教学督导、督查工作。 一学期来，教学督导室坚持了例会制度。每月全体督导员在督导组办公室定期召开教学督导工作例会，例会内容包括：学习督导工作条例、相互交流督导工作中的情况、对督导工作中发现的具有共性的问题进行研讨。 为规范工作流程根据学院ISO质量管理体系要求，我室对《教学督导室岗位工作职责》、《教育教学质量督导过程控制程序》进行了进一步修订完善，使制度与时俱进，不断完善，不断适应工作实际情况。并进一步优化《流程规划识别表》、明确《质量管理目标》，从而使工作有目标指引，有章可循，有责当履。 二、深入教学一线，督导教学全过程 一学期来，督导组成员勤奋工作，深入课堂教学、实践教学第一线，认真调查研究，督促检查教学工作，比较全面地掌握了学校教学工作的状况，为稳定教学秩序，不断提高教学质量做出了重要贡献。 1．听课总体情况 本学期在12周内共督导听课63人次，合62个课堂。听课对象方面，教龄在3年以下的人员占70.1%。听课质量方面，良好及以上课堂52个，占83.8 %，一般的课堂9个，占14.5%，较差的课堂1个，占0.2%。 2. 加强了督导工作的针对性和引导性 我们在扩大课堂、实践教学的督导面的同时，强化了课堂教学督导的针对性和引导性，坚持原则，注意方法，这突出表现为： （1）在狠抓课堂教学质量督查的基础上，特别重视了基础课如语文、数学、英语课程的教学； （2）加强了对一些薄弱环节的关注。特别是第5—8周，督导组深入了一体化教学课堂，加大了一体化课堂的督查力度； （3）对听课中发现的问题都及时在课后同教师进行了沟通和交流，每周定期将有关情况汇总并向主管教学的副校长、教学系部及教务科进行信息反馈。 （4）加强了与教师、学生的联系，进一步促进教风与学风建设。 一是通过听课加强对青年教师课堂教学的引导，了解他们的情况，反映他们的意见。本学期共对42名青年教师的教学进行引导，充分肯定青年教师的成绩，指出他们的不足，促进其教学能力的提升。 二是每天在教学检查中，至少与2名教师沟通，以了解教师的思想和工作动态，并将相关情况向所属部门反映，以解决其后顾之忧。 三是组织召开了以14级学生为主体的学生座谈会和13级及14级的教学评议。座谈会中共有56名学生代表、以4个教学系、2个职能部门的共6代表出席了座谈会，座谈会中就如何搞好课堂教学、提高教学质量、改善教学管理和后勤管理等问题进行沟通和交流。共收到建议和意见75条，本科室将在座谈会后一周内对意见进行归总并向各相关部门反馈 （5）本学期共编制4 期《督导工作简报》。为实现督导工作从以“督”为主逐步转变到以“导”为主，“督”与“导”有机结合，简报中除了反映教师教学、教学管理、教学设施等方面存在的一些问题、提出改进建议以外，特别注意宣传在教学督导过程中发现的好的典型，如对一批爱岗敬业教师提出表扬和肯定，传递正能量，树立良好的师德师风，以供其他老师学习。 （6）本学期共开展专项检查3次，分别是开学前对教学准备工作的检查、学期中对考试的检查、学期末对试卷的检查，并即使将结果进行反馈，为规范教学管理提供参考。 3.认真搞好教学督查 为了保证学院教学秩序稳定和运行正常，在有关部门和各学部的大力支持下，督查办公室认真开展督查工作。一学期以来共查理论课3500个教学课堂，一体化课共查有5000多人次。在督查过程中，对发现的有课无人空教室、有学生无老师、教师提前下课、教师上课迟到等教学异常情况及时与有关教学系及教务科进行了核实，并按要求定时向院领导进行了汇报。与上学期相比，汽修系的教学有明显好转，机房的卫生也有较改进。 三、参与院内教学评审、指导工作发挥导向功能 校内评审工作是教学质量监控的重要手段之一，根据学院创一流教学改革工作要求，本学期共参与了如下工作： 1.参与学校一体化教师认定工作，对105位教师的教案进行了评审； 2.参与学校人才培养方案的评审工作，亲自深入到模具