四年级下册品德与社会教案设计.docVIP

小学 品 德 与 社 会 课 时 计 划 　四　 年级 　1、2　 班 担任教师 　　 二 ○ 一 八 年 春 季 四年级下册品德与社会科课时计划 教学内容 　第四单元 土地养育着我们 主题一：人们在土地上耕耘 课题1、萝卜的故事 第　　课时（共　1　　课时） 教学目的 1．了解农业的收获与农民收入及生活的关系。 2．形成尊重农业劳动、尊重劳动者的情感和态度。 教学重点 了解农业的收获与农民收入及生活的关系。 教学难点 形成尊重农业劳动、尊重劳动者的情感和态度。 教具准备 　课件 教学日期 月 　日　 　午第　 　节 教学过程：　 一、导入 复习：请同学们介绍自己家经常吃的主要食物和这些食物的来源。 谈话：这节课我们一起来了解人们是怎样通过农业劳动从土地上取得收获的呢？让我们一起看一看虎子和爷爷是怎样中萝卜的。 二、探究活动 1、阅读课文，了解图义。萝卜的种植过程：播种、间苗、除草、培土、灌溉、收割。 2、讨论：为什么人们从收获中留下自己需要的以后，要把剩余的部分拿到市场上卖掉？为什么收获的季节是最开心的季节？（将剩余的部分拿到市场上卖掉，换回自己生活的需要品。能把收成换成收入，因此农民心情愉快。） 3、阅读“虎子家卖萝卜的收入和支出帐目”。 4、讨论：虎子家为什么要用卖萝卜的钱买这些东西。（用于日常生活，剩余的钱存到信用社） 对照虎子家的劳动收入方式，谈谈和自己家的收入方式有什么不同？自己的父母是怎样通过劳动来维持家庭经济来源的？ 三、总结： 四：作业设计： 备注 四年级下册品德与社会科课时计划 教学内容 第四单元 土地养育着我们 主题一：人们在土地上耕耘 课题2、从种植到收获　　　　　　　　第　1　课时（共　2　　课时） 教学目的 了解农业生产具有季节性的特点，。 2．了解我们祖先在长期的生产实践中总结出来的二十四节气的特点。 教学重点 在农业生产中要遵循“不违农时”的规律。 教学难点 了解我们祖先在长期的生产实践中总结出来的二十四节气 教具准备 日历、中国政区图。 教学日期 月　 　日　 　午第　 　节 教学过程：　　　 　　一、导入 阅读课文第一段，思考：光照和温度有什么关系？光照、温度和农作物的生长有什么关系？（什么季节适合种什么农作物，有着一定的自然规律。） 二、探究活动 1、阅读课文中虎子的话，观察课文中的七幅图。 2、讨论：结合你在生活中的体会，谈谈四季里温度和天气有什么特点。一年之中，农业生产为什么分为这四个阶段？（一年之中不同季节的光照、温度适合农作物从种植到生长、到成熟的不同阶段，才有了农业生产的不同阶段。） 3、讲解： 我们的祖先按照自然规律，按照季节的变化确定农时，总结出一年里的二十四节气。冬小麦、玉米、黄瓜的种植、生长和收获的节气是固定的。二十四节气和我们平常使用的公历是有固定联系的。与我们的日常生活也有密切的联系。 三、总结： 指导背诵二十四节气歌。 四．作业设计： 结合日历，熟悉二十四节气，了解二十四节气和我们日常生活的关系。 备注 四年级下册品德与社会科课时计划 教学内容 　第四单元 土地养育着我们 主题一：人们在土地上耕耘 课题2、从种植到收获　　　　　　　　　第　2　课时（共　2　课时） 教学目的 了解农业生产具有季节性的特点 形成尊重农业劳动，为我们祖先认识自然规律的伟大创造而自豪的态度 教学重点 了解我们祖先在长期的生产实践中总结出来的二十四节气 教学难点 了解我们祖先在长期的生产实践中总结出来的二十四节气 教具准备 　日历、中国政区图 教学日期 月　 　日　 　午第　 　节 教学过程： 一、导入 谈话：农作物的种植不仅和季节有着密切的关系，而且，一个地方并不是什么都能够种植或出产。 二、探究活动 1、阅读课文第9页。 2、讨论：你知道哪些农作物生长所要求的土壤、气候是不同的？（有的农作物喜欢温度高、强光照；有的农作物喜欢温暖；有的农作物喜欢沙质土壤） 3、阅读中国政区图，了解主要农作物在我国的分布。 探究学习：为什么南方几乎不生产小麦？水稻在北方也有，可是为什么要少得多？对于农作物的生长，哪些因素最重要。（农作物的生长需要适当的条件，其中光照、温度、水、土壤等条件是最重要的。由于土壤、气候条件的不同，农作物有着不同的地域分布，有着一定的规律。 4、观察书本第10页，讨论：这些粮食、蔬菜、水果最早从哪里来？（是人类从野生的植物物种中经过漫长的年代，通过选育、驯化培育出来的。 三、总结： 土地，为人类奉献着丰富的食物，保证了人类的生存和繁衍。 备注 四年级下册品德与社会　科课时计划 教学内容 第四单元 土地养育着