四年级下册冀教版品德.docVIP

第一单元 引以为荣的家乡历史悠久的家乡 教学目标 1、通过让学生了解自己家乡的名胜古迹，感受华夏文明的悠久历史，培养学生对家乡的热爱之情，使学生具有民族自豪感和爱国主义的情感。 2、通过让学生了解家乡的名胜古迹、收集资料等活动，培养学生的观察能力以及收集资料、运用资料的能力。 3、了解家乡的名胜古迹和文化的多样性，热爱自己生活的家乡，对家乡的历史和文化有探究兴趣，感受中华文明的悠久历史。 重点：教育小学生从家乡开始，逐渐扩展到热爱自己的祖国； 难点：情感的迁移和由近及远、由具体到抽象的规律。 教学过程 谈话导入、揭示课题师：当有人问你你的家乡在哪里？你会怎么说？ 师：那当你与见外宾时如果问你你的家乡在哪里，怎么说？ （生：……）教师提示：我的家乡在。 师：你知道你的家乡有哪些特产？有哪些既漂亮又好玩的地方？ 师：现在有好多现代化的旅游场所，那么在很久以前我们的家乡是什么样的呢，今天老师和大家一起走进我们《历史悠久的家乡》（出示课题）。 介绍家乡的地理环境和悠久历史、谁能说一说省有哪些城市？ 2、？ 学生阅读课本第2、3页内容 家乡的名胜古迹 教学目标 1、通过让学生了解自己家乡的名胜古迹，感受华夏文明的悠久历史，培养学生对家乡的热爱之情，使学生具有民族自豪感和爱国主义的情感。 2、通过让学生了解家乡的名胜古迹、收集资料等活动，培养学生的观察能力以及收集资料、运用资料的能力。 3、了解家乡的名胜古迹和文化的多样性，热爱自己生活的家乡，对家乡的历史和文化有探究兴趣，感受中华文明的悠久历史。 重点：教育小学生从家乡开始，逐渐扩展到热爱自己的祖国； 难点：情感的迁移和由近及远、由具体到抽象的规律。 师：，美丽富饶，物产丰富，有着悠久灿烂的文化。 谁能说说你知道的历史文化或文明古迹？ （生：……） 师：大家知道的可真不少啊，其实还有很多的名胜古迹，下面老师和大家一参观我们家乡的名胜古迹。 观看书上第四至第七页图片 2、边看图片边讲解 师：我们说了这么多的名胜古迹，除此之外，你还知道哪些？ 学生回答师：家乡的名胜古迹真是举不胜举，由于时间有限我们就不一一介绍了，大家可以用课余时间查一下，家乡还有哪些名胜古迹，课下与同学交流。 （）课堂小结 通过这节课的学习你有什么感想？ 你今后怎么做？ 革命精神照后人1、了解家乡的革命历史，知道新中国来之不易。查阅资料，通过阅读，讨论等活动，了解家乡的历史。培养热爱中国共产党，懂得爱戴老一辈无产阶级革命家。了解家乡的革命历史，知道新中国来之不易。培养学生获得社会信息的能力和表达能力。一、导入新课 通过上节课的学习，我们知道了在战争年代，还有许多让我们敬佩的革命先辈。今天我们继续接着学习第2课。 二、学习新课 1、指导学生阅读教材提供的“感想” 2、说出位伟人的名字。 3、阅读完毕后，谢谢诗歌和感想，让学生及时把自己的收获记下来。 4、交流 5、活动 唱一唱《义勇军进行曲》和《没有共产党就没有新中国》 设计一个帮助军烈属的计划。 阅读《我们都是您的亲孙子》 引导学生设计计划，利用假期或者课余时间帮助他们，为他们做一些力所能及的事情。 三、总结本课内容。 通过这课的学习，使学生懂得新中国来之不易，是无数的英雄用鲜血换来的，我们做为后人要珍惜我的祖国，为祖国贡献自己的力量，为那些为祖国献出生命的烈属做些力所能及的事情，多与他们沟通，多为他们服务值得骄傲的家乡人了解家乡的优秀人物，学习他们无私奉献的精神。自主阅读，交流搜集的资料，学习优秀人物的事迹。3、学习优秀人物的品质，培养学生热爱家乡的情感。了解家乡的优秀人物，懂得人人都要为家乡尽自己的力量。培养学生分析能力、判断能力和收集资料的能力以及语言表达能力。一、导入新课 我们可爱的家乡不仅景色秀丽，而且是名人辈出的地方，他们为家乡的建设默默地奉献这。今天我们就来学习第3课。 板书课题：值得骄傲的家乡人 二、学习名人辈出的地方 1．阅读教材第12页。 提问：是哪个朝代的人？他的主要成就就是什么？ 2．全班交流 师谈话：家乡的优秀人物不一定都是举世闻名的科学家，也有一些是名不见经传的普通人，但他们也同样为家乡做出了贡献。 交流收集的有关优秀人物的故事。（小组内交流） 3．说一说 结合自己的实际畅谈感想。 4．指导学生阅读教材14、15页，学习的故事。 （1）对照书上的有关图片自由阅读讨论交流。 （2）写一写自己读后的感受。 三、总结本课内容。 在社会主义现代化建设的今天，各行各业的普通劳动者，为家乡的建设和发展默默地奉献着，他们同样是英雄，值得我们尊敬。多样的风俗了解家乡。2、自主阅读，交流搜集的资料，。3、学习优秀，培养学生热爱家乡的情感。了解家乡，懂得。培养学生分析能力、判断能力和收集资料的能力以及语言表达能力。多