语文版八年级上册《范进中举》3课时教案.docVIP

《范进中举》教案 　　一、教学目标????（一）能识读运用以下词语：腆　踹　绾　带挈　星宿　权变????（二）尖锐的讽刺：课文讽刺兼滑稽，其特点表现为在现实基础上加以夸张变形，进行鲜明对比，使讽刺的对象得到充分的表演，从而完成讽刺的任务——尖锐地嘲笑腐朽的科举制度与深受其害的知识分子和形形色色的势利小人。????（三）人物形象：范进与胡屠户形象的对比——范进中举前，胡屠户臭骂他，训斥他，他总是习惯地“唯唯连声”，逆来顺受，甘受屈辱，二人表现为一恭一倨；范进中举后，胡屠户的态度截然不同，慷慨地送来肉和贺礼，称范进“贤婿老爷”，当众夸范进的才学和品貌，极尽阿谀奉承之能事，而范进对这一切也无所不安，二人表现为一尊一卑。????二、课时安排　３课时????三、教学过程????　　　　　　　　　　　　　　　第一课时????（一）活动导引????１课前预习。要求如下：????读准字音，注意查找工具书。????读清字义，注意古白话的字词与现代汉语的不同。????读懂背景材料。????关于作者：????本文节选自《儒林外史》第三回。作者吴敬梓（１７０１—１７５４），字敏轩，安徽省全椒县人，清代小说家。出生于官僚地主家庭。父亲吴霖起，是一个具有儒家正统思想的知识分子，对吴敬梓的思想有一定影响。吴敬梓不善于治理家业，又喜欢慷慨资助别人，与朋友歌吟豪饮。父亲死后，不几年家产便变卖殆尽。他二十三岁中秀才，此后科场一直不利，到三十岁还没考上举人。家业荡尽，功名又无希望，被族人视为败家子，于是迁居南京，靠卖文和朋友接济为生，生活相当贫困。由于科场不遇和家道衰落，他饱尝了世态炎凉，逐渐认识了八股科举的腐朽糜烂，产生了厌弃功名富贵的思想。广泛的交游，长期同官僚、政客、名士之流的周旋，使他对官场的腐败，儒林的堕落，有了较深刻的认识。这一切使他胸中郁结了忿世嫉俗之情。安徽巡抚推荐他去参加博学鸿词科考试，他抱着鄙薄功名富贵的态度，托病拒绝了。乾隆十六年，皇帝南巡，别人都去恭迎“盛典”，他却“企脚高卧向栩床”，表示了对最高统治者的鄙视。长篇讽刺小说《儒林外史》就是在作者这样的生活和思想基础上写成的。????关于作品：????《儒林外史》成书于作者五十岁以前。这部长篇讽刺小说共五十五回，刻画了一百多个人物，但并无一中心人物作主干，是连缀很多故事而成的长篇小说。可是全书却有一个中心思想，这就是通过对科举制度的弊害和知识分子的精神生活的腐朽堕落的描绘，深刻地揭露和强烈地抨击了封建社会道德风俗的败坏和政治的黑暗。它确实是一幅刻画入微、形象逼真的封建社会儒林百丑图。鲁迅先生说：“迨吴敬梓《儒林外史》出，乃秉持公心，指摘时弊，机锋所向，尤在士林；其文又戚而能谐，婉而多讽；于是说部中乃始有足称讽刺之书。”（《中国小说史略》）这是对《儒林外史》进步思想和讽刺艺术的最好的概括。由于时代的局限，作者在书中批判黑暗现实的同时，却把理想寄托在一些“品学兼优”的士大夫身上，宣扬古礼古乐，这是应该加以批判的。????关于科举考试的相关常识：????明清的科举制度规定：凡参加正式的科举考试之前必须参加童试，童试参加者称儒童或童生（不论年龄大小），童生通过院试，可以取得“秀才”称号，也叫生员、进学、相公。正式的科举考试分为三级：乡试、会试、殿试。乡试每三年在各省城考一次，每逢子午卯酉年秋天举行，又称秋闱、大比。秀才才有资格参加这种考试，考中者称举人，第一名称解元。会试是在乡试次年于北京礼部举行。参加考试的是各省的举人，考试在三月，所以又称春闱，考中的称为贡士，第一名称会元。殿试由皇帝主持，通过考试，可以取得进士的称号。殿试分三甲录取：一甲三名，称进士及第，三名又各有称号，第一名状元，第二名榜眼，第三名探花。二甲称进士出身，三甲称同进士出身。殿试以后，还有一次叫作朝考，在殿试后若干日举行。通过这个考试，按照等第，任官授职。????２导语????可以播放电视连续剧的相关片断，借以导入。????可从网络下载相关的图片资料引入。????可从相关的情节引入。课文节选部分之前的有关情节：????一个同范进有着相似遭遇的儒生周进，考了几十次连个秀才也没考上，受尽了困顿和屈辱。有一次在贡院撞号板，口吐鲜血，满地打滚，闹得不可开交时，四个商人出于怜悯心，资助一些银钱替他捐个监生进场考试。从此由秀才、进士到御史、广东学道，步步高升。后来他主持秀才考试，考场上一个老童生引起了周进的高度注意。那老童生面黄肌瘦、胡子花白、衣衫破旧，大冬天还“穿着麻布直裰，冻得乞乞缩缩”。见这个考了二十多次秀才都未考取的老童生，周进便心生怜悯，想方设法提拔他，以免“屈了真才”，周进反复看范进的答卷，头两遍使他大失所望，看第三遍时，聚精会神，细细品味，一篇狗屁不通的臭八股，居然成了天地间之至文!