粤教版思想品德八年级上册全套教案教学设计备课.docVIP

粤教版八年级《思想品德》(上)教案 第一单元 塑造自我 第一节自尊自信 第一课时 自尊是健康人格的基础 第二课时 自尊始于知耻 第三课时 走出自卑,树立自信 第二节 明辨是非 第一课时 铸就心中良知的尺标 第二课时 正确对待社会影响 第三课时 跨与障碍,正确选择 第三节 自我负责 第一课时 成长带来责任 第二课时 少年的责任 第三课时 做有责任感的人 第二单元 善待他人 第一节 诚实守信 第一课时 诚实是做人的基本原则 第二节 平等待人 第一课时 尊重平等的人格 第二课时 平等是社会进步的体现 第三课时 正确认识现实中的差异合不平等 第三节 与人为善 第一课时 善良是一颗真诚广博的心 第二课时 帮助他人,体验生命的快乐 第三课时 将心比心,己所不欲,勿施于人 第三单元 相处有方 第一节 理解与宽容 第一课时 人们之间需要理解 第二课时 尊重,善意与沟通 第三课时 生活不能没有宽容 第四课时 培养宽容精神 第二节 欣赏与赞美 第一课时 欣赏是一种积极的人生态度 第二课时 在别人身上发现美好 第三课时 真诚的赞美是温暖的阳光 第三节 竞争与合作 第一课时 竞争是前进的动力 第二课时 面对竞争的压力 第三课时 团结合作,共同进步 第四单元 胸怀天下 第一节 关爱社会 第一课时 日新月异的社会发展 第二课时 社会问题与忧患意识 第三课时 培养回报社会意识与亲社会行为 第四课时 服务社会,有所作为 第二节 情系祖国 第一课时 祖国命运,儿女的依托 第二课时 民族文化,我们的血脉 第三课时 回溯源头,传承文化 第三节 放眼世界 第一课时 世界文明,千姿百态 第二课时 文明对话,平等包容 第三课时 化解矛盾,共享和平 第一单元 塑造自我 第一节自尊自信 第一课时 自尊是健康人格的基础 【教学目标】 (一)知识与技能 了解自尊的涵义,认识自尊是人的基本心理需要,是形成健康人格的基石. (二)过程与方法 明白自尊心与羞耻心的关系,懂得做人必须有羞耻心,能够识别什么是卑下无耻的行为,学会节制自己,拒绝卑下,维护自尊. (三)情感,态度与价值观 认识自尊是人格之本,是促进人的道德健全发展的重要力量,是人的基本价值.懂得怎样的人格才是健康高尚的人格,形成对健康高尚人格的追求和向往;懂得什么是有损人格的卑下的行为,有维护自己人格尊严的明确意识,对庸俗卑贱的行为能够加以抵制. 【目标分些】 教学重难点 【教学重点】:自尊的内涵和意义 【教学难点】:自卑的危害. 任务分析 1,学习结果型 2,起始能力 3,学习条件 【教学方法】:自主学习,主动探究,模拟情境,启发,引导,创设情境,营造氛围等方式激发学生自主学习的愿望,增强学生自主学习的能力. 活动一:导入新课:寓言透视——人的尊严 过程指导: 第一步:指导学生细读教材材料; 第二步:让学生思考并与同桌交流书本中的问题; 第三步:全班自由发言,逐一讨论各道问题,并引导学生举出社会生活中相类似的事例; 第四步:结合问题三,学习心灵导航第一,第二节,让学生归纳人的尊严的含义; 第五步:教师总结. 活动二:讲授新课: 1.自尊是健康人格的基石 (1)自尊的内涵 人从幼年就会表现出自尊心.由此引入自尊的涵义——自尊是对自己的人格重视和肯定的情感.可以引导学生从人爱护自己的身体,仪表,维护自己的行为,心灵的表现来理解以上涵义的表述. (2)自尊是人的基本心理需要 讨论:为什么说自尊是人的基本心理需要 (从个人体验可以感受到自尊对人的情绪的影响:当自尊得到满足时,就会产生快乐,振奋,自信这种积极,肯定的情绪;相反,当自尊得不到满足时,就会失望,忧愁,产生消极否定的情绪.) (3)自尊对于健康人格形成的意义 自尊心是人进步的动力.自尊能够推动青少年蓬勃向上,力争上游,不甘落后.自尊也会阻止人去做损害自尊的卑下的事情.自尊对于健康人格形成的意义需要从正反两个方面说明,即自尊使人有所为,有所不为. 引导学生思考:什么样的人格是健康人格,什么样的人格是不健康的,健康人格为什么必须通过有所为,有所不为才能形成 【后记】: 1,学生能积极参与教学活动,课堂氛围活跃,在活动中学生参与,合作,探究意识得到增强. 2,联系生活,模拟情境,创设情境,营造氛围等活动体现了课程的实用价值.. 【课题】:自尊自信 【教学目标】: 认知目标:了解自尊的涵义,认识自尊是人的基本心理需要,是形成健康人格的基石. 能力目标:明白自尊心与羞耻心的关系,懂得做人必须有羞耻心,能够识别什么是卑下无耻的行为,学会节制自己,拒绝卑下,维护自尊. 思想觉悟目标:认识自尊是人格之本,是促进人的道德健全发展的重要力量,是人的基本价值.懂得怎样的人格才是健康高尚的人格,形成对健康高尚人格的追求和向往;懂得什么是有损人格的卑下的行为,有维护自己人格尊严的明确意识