粤教版思想品德八年级上册《自我负责》精品表格式教案设计.docVIP

课题 自我负责 课型 新课 教学目标 情感态度价值观目标 充分认识到行为和后果的一致性，能够自省自律，避免做错事，养成对自己的行为负责的良好品质。 能力目标 培养自己的责任感，锻炼和增强自己的负责任的能力。 知识目标 理解个人与社会的依赖关系；认识个人行为与后果的关系；懂得如何培养责任感。 教学重点 懂得少年的责任； 教学难点 责任的含义；理解:做人应该对自己的行为负责. 教学方法 讨论法、启发法、个案探究、讲练结合等 课时 2课时 第一课时 教 学 过 程 一、导入新课： 由故事引入：请同学们翻开《阳光少年》P：15页阅读《在生命的最后一分钟》的故事。 引出思考问题：在生命最后一分钟，黄志全首先想到的是什么？（学生自由思考并自由举手回答、老师启发。） 得出结论：自己的责任。这就是我们今天要学习的内容：自我负责。导入新课： 二、讲授新课： 教师进一步启发：那什么是责任？ 先让学生了解父母、老师、社会等对“责任”的理解。 出示范灯片（教师解释） 然后先让学生结合实际讨论并说说自己对“责任”的看法。（学生讨论、教师引导启发、学生自由回答） 教师小结：责任，即义务。它包括两方面的含义：一是指分内应做的事，二是指因没有做好分内应做的事而应承担的过错。 过渡：为加深对责任含义的理解 （！）让学生请结合《在生命的最后一分钟》的一文中出现的两个司机的行为：通过对比来加深对“责任”的理解。。。。（教师引导并解释） （2）小组讨论,让学生进一步感悟：对比文中两位司机的行为，你悟出了什么道理？（教师引导、启发） 做人应该对自己的行为负责 有责任感的人，对行为与后果的一致性有清醒的认识，勇于承担应负的责任，不推诿，不逃避，能够自省自律，制止自己做错事． 过渡：我们明白了做人应该对自己的行为负责的道理，现在让我们去评判一下发生在我们身边的事，请打开课本P：22页阅读四则材料，然后小组讨论： 1、材料中的主人是否有责任心？是否承担了应该承担的责任？ 2、假如你是他们的好朋友，你会分别对他们说 　对小湖说：＿＿＿＿＿＿。 　　对小李说：———————。 　　对小加说：———————。 　　对小王说：———————。 （教师引导学生结合《阅读与感悟》来分析队社会的责任。） 小结： 责任的含义。 做人就要负责任，对自己的行为负责任。 少年的责任： ⑴ 对自己负责 ⑵ 对他人负责 ⑶ 对集体负责 ⑷ 对社会负责 教后记 第二课时 教 学 过 程 一、导入新课——温故而知新 教师与学生一起回顾上堂课所学的内容：知道什么是责任，明白了我们少年的责任是 什么，同时，懂得做人应该对自己的行为负责的道理。那么，我们怎样培养自己成为一个有责任感的人呢？这就是我们今天进一步要学习的内容。 二、讲 授新课 请同学们再来回顾一下“探究园”的四则材料，思考： 材料中主人翁所表现出来的现象真的与他们无关吗？ 他们所表现出来的是一种什么样的态度？ （教师点评：是一种推委，逃避，不负责任的态度） 活动一、透视自我——实话实说： 读书至今，自己有没有过中途辍学的念头？ 对待班工作如：值日、老师交给我们的任务等，自己完成得怎么样？ 在我校生活一年来，自己有没有过乱扔垃圾或其他违反校规的事？ 在我校生活一年来，有没有为集体做过一件好人好事？ （学生回答，教师启发、点评） 小结：从同学的回答中，我们可以感触到：绝大部分同学的责任感还是很强的（或责任感欠强）。其实，学校的一切规章制度以及老师布置给我们的任务和同学们自觉做好每一件事都是在培养我们自己的责任心的 态度，都希望自己是一个有责任感的人，是不是？ 过渡：事实上，我们有些人有时有意无意做错事时，往往就会把“责任”模糊起来。 活动二----个案探究（一）：下面我们翻开课本P：23页阅读材料,小组讨论： 1、小燕矛盾的心理说明了她的责任心强不强? 2、假如你是她的好朋友，你会对她说_____________________________________. 个案探究（二） 据报道：今年是中国人民抗日战争胜利六十周年，全国人民开展各种各样的纪念形式。全国公共媒体争相播放当年日本帝国主义在中国犯下的滔天罪行，某城市一家电影院播放了《南京大屠杀》影片 ，再次激起当地人民群众对日本帝国主义的愤怒，有些观众一出电影院就把愤怒发泄到日本人身上：见日本人就打，见日本出产的车就砸！这一来，引起了社会的关注……… 小组讨论——请你来评论 1、上文中“有些观众”的行为，你认为有正义感吗？这算是“责任感吗？为”什么？ 2、你作为评论员，你想跟他们说的话是__________________________________. 小结: 做一个有责任感的人应该: 1、树立负责任的人生态度 2、学会分析事物的因果关系。