粤教版思想品德八年级上册《欣赏与赞美》精品教案设计.docVIP

第二课 欣赏与赞美 第一课时 欣赏是一种积极的人生态度 教材分析： 1、对教材目标的理解： 1）从知识目标上看，学生能认识懂得欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏在人际交往中的积极作用。 2）能力目标上看，培养学生善于发现别人优点和长处的能力，掌握人际交往的技巧和艺术。 3）从情感、态度与价值观看：培养学生热爱生活，形成欣赏美好事物的积极健康、乐观开朗的人生态度和心理品质。 2、对教学重点与难点的分析： 1）重点：培养学生善于发现事物的美好和别人的长处的审美心态和能力。 2）难点：懂得学会欣赏是一种积极的人生态度，是一种健康的心理品质 学生分析 1、针对的问题：学生缺乏欣赏他人的态度。八年级的学生在评价他人感情色彩较浓，容易片面看问题，往往看到别人的缺点，看不到别人的优点，比较普遍存在着“自己的就是最好的”对他人的长处不屑一顾的现象。这种现象影响了学生人际交往的和谐发展。八年级学生渴望得到别人的欣赏，但不懂别人也同样渴望你的欣赏。在学生群体中，欣赏别人的较少，自我欣赏的却相当普遍。对别人的优点视而不见，对自己的长处到处宣扬，似乎成了时尚。 2、学生的需要：学会如何欣赏他人。学生大都是独生子女，从小包围在长辈的宠爱之中，一旦走出家门，他们不知该用何种眼光、何种评价标准去看待他人，也不知用何种语言和方法去向别人表达自己对他人的敬佩之情。学会去欣赏他人，是学生在人际交往中迫切需要具备的一个技巧。 综合设计思路 导入：同学们你们感到快乐么？我想人人都渴望能拥有快乐的心情，那么你知道有什么秘诀能让自己快乐，别人也快乐么？ 学生回答 教师：那就是欣赏和赞美。今天我们就来学习这个让自己快乐，别人快乐的小秘诀。 出示标题。著名的雕塑家罗丹说过：“对于我们的眼睛而言,这个世界上不是缺少美,而是缺少发现。”美存在于我们生活中的每个角落，就要我们是否有发现美的眼光了。我们一起来欣赏一幅齐白石老先生的画。 大家可以看到，这幅画上面是三只虾，虾在我们生活中是很平常普通的生物，当我们走过小河，也许我们根本不会去在意河中的小虾，可是为什么齐白石老先生却能将小虾画得惟妙惟肖，栩栩如生呢？ 学生回答 教师；对，就是因为齐白石老先生有发现美的眼睛，对生活中的细微之处观察入微。 那么同学们，你们有没有发现美的眼睛，或者你们是否发现过生活中的美呢？ 学生回答。 教师：美藏在生活的每一处，就看你如何去欣赏它了。所以，世界不是缺少美，而是缺少发现。那么，你最欣赏谁（人、事、物）？ 　　　为什么？你曾赞赏过别人么？赞赏别人的时候，你的心情怎样？ 学生回答。 教师：当同学们你们欣赏别人或赞赏别人的时候，都是怀着一种愉快的心情，一起来看一下欣赏他人的含义。欣赏他人，就是怀着愉悦的心态，去发现、感受和悦纳他人所表现出来的优美和可爱之处。注意，欣赏他人是带着一种快乐的心情，而且是发现他人身上的优点美好的地方。另外，懂得欣赏的人，首先需要宽容别人，欣赏别人就说明容得下别人的才华和长处，同时作为自己不断学习和进取的动力，是一种从容的情怀。其次，宽容别人也是一种自信，能够欣赏别人的人，不需要去贬低别人来显示自己，更不用傲视周围来展现自我。人们总是渴望得到别人的欣赏和关怀，每个人在赞美别人的同时，也就获得了一种成就感。由此可见，懂得欣赏别人的人是自信的人。 既然我们说欣赏别人的是宽容的人是自信的人，那么换句话说，欣赏是积极人生态度的体现。 出示幻灯片： 一年秋天，屠格涅夫在打猎时，无意间捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。他随手翻了几页，竟被一篇题为《童年》的小说所吸引。作者是一个初出茅庐的无名小辈，但屠格涅夫却十分欣赏。他四处打听，几经周折，找到了作者的姑母，表达了他对作者的肯定与欣赏：“这位青年人如果能继续写下去，他的前途一定不可限量!”作者收到姑母的信后欣喜若狂，他本是因为生活苦闷：信笔涂鸦写小说的，由于名作家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了他创作的火焰，找回了自信和人生目标，于是一发而不可收拾地写了下去，最终成为具有国际声誉的艺术家和思想家。 大家来猜猜看，这位具有国际声誉的艺术家和思想家是谁呢？ 学生回答 教师：对，就是大名鼎鼎的列夫托尔斯泰。那么点燃了列夫·托尔斯泰创作的火焰，找回了自信和人生目标的主要原因是什么? 学生回答。 教师：正是屠格涅夫的欣赏和赞美，屠格涅夫发现了存在于列夫·托尔斯泰身上的写作的才能，通过这种欣赏和赞美，使这种才能得到了真正的发挥，所以在日常生活中，我们应当抱着欣赏他人的心灵去发现别人身上的美好。如何学会欣赏他人呢？ 要学会欣赏他人，就像我们刚才讲过的，必须要有宽容友好的心灵，要有一双发现美的眼睛，要保持谦虚友善的态度，能接受别人的意见，正视自己的不足，认真去克服自己的缺点，如此一来，你的心胸就会变得更加的宽广，你的眼睛就会变