社会思想品德九年级《第一节科技改变生活》2课时教案.docVIP

第一节 科技改变生活 [教学目标] 1、情感、态度、价值观：培养学生热爱学习、重视科学的人生态度；感受科技魅力，体会我国面临发达国家科技方面的压力，从而增强自身的责任感和使命感，努力学习科学文化知识，为现代化建设做贡献。 2、能力目标：分析科技给我们的生活带来了如此大变化的原因；探究科技是如何推动人类社会不断发展的。 3、知识目标：了解科技发展的历史，特别是三次技术革命带来的变化与影响；认识到我国与发达国家在科技上的差距；了解科技在人类社会发展方面的成就和发展中的巨大推动作用。 [教学重点难点] 重点：三次科技革命及其影响；科技对人类生活的强大推动作用；我国科技与发达国家的差距；面对差距我们如何增强责任感，为社会主义现代化建设共下自己的力量。 难点：科技革命对人类的负面影响；如何面对差距，增强责任意识。 第一课时 感受科技的魅力 （一）课前准备：搜集相关世界各国古今科技成就。 （二）导入新课 播放《哈利*波特》片段、会跑的机器人等视频，从其中的高科技电脑处理、教材引言部分的阅读等，让学生感受科技的魅力。 （二）学习新课： 1、科技发展的足迹 （1）感受古代的文明与科技： 第一件石器工具的出现是古代科技的萌芽——文字的出现，为科学文化的发展准备了必要的条件（出示相关甲骨文等文字的起源及演变，让学生辨认）——展示文明成果（补充说明世界上的几大奇观）。 （2）三次科技革命： 关于第三次科技革命，这个内容已经在初二的《历史与社会》中学过，所以只要由学生整理出相关知识即可。 科技革命 标志 时间 对人类生活的影响 第一次科技革命 蒸汽机的发明和使用 18世纪60年代—19世纪上半期 机器生产代替了手工工场 从此人类社会进入了一个工业化的新时代 第二次科技革命 电力的广泛应用 19世纪后半期—20世纪初 人类由蒸汽时代进入电气时代 彻底改变了传统的生产方式，社会生产有了极大的发展 第三次科技革命 空间技术、原子能、电子计算机的发明和广泛运用 ? 20世纪中叶 延伸了人类的脑力劳动，开拓了人类智力创造的新天地，极大地改变着并将继续改变社会的生产方式和我们的生活方式 科技带来的魅力 活动1：说一说如果完全失去了现代科技，我们的生活会变成什么样子？ 生：生活不方便、一片漆黑、没有电视、电脑，生活枯燥无味…… 活动2：设计19世纪中期、20世纪初和今天，根据所处时期进行表演。 活动3：请你列举三次科技革命的发明。 二、感受科技的魅力（板书） 4、人类应怎样对待科技的影响？（板书）①② 活动4：从某种事物（电灯、电话、电脑）的变化入手，体会科技带来的变化，跟同学们进行交流。 活动5：P52“想一想“，分组进行 （1）由三次科技革命转入：科技使我们今天的生活发生了怎样的改变呢？ 本部分内容让学生展示自己收集的资料，共同感受科技的魅力及其科技带来的影响。 （2）同时展望未来科技给人们的生活将会带来怎样的影响。 3、科技发展对人类的影响 在学生热烈谈论科技的魅力同时，教师及时出示材料（有关几次工业革命后的带来的负面影响的对比材料）进行对比。 可以开展“科技发展的影响利大于弊”VS“科技发展的影响弊大于利”的辩论。 4、布置作业： 第二课时 直面成就与差距 课前准备：搜集查阅新中国建立以来的一系列科技成就。 新课学习：找教案 （一）活动一： “伟大的祖国”小型科技知识竞赛。 （1）我国古代科技成就： 四大发明：—— “写一写“：我国古代的著名科技人物有： 我国古代的著名科技名著有： 我国古代的著名科学仪器有： 通过活动，让学生感受我国古代辉煌的科技史。 （二）活动二： 1、展示课前通过多种途径查找的新中国建立以来的科技成就。 新中国成立后的科技成就有哪些？ ①?新中国20世纪的科技成就：“信息平台“：新中国20世纪十大科技 ②?21世纪的科技成就：活动7：P54“说一说“ 2、教师也展示自己查到的相关资料，体现师生共同的努力，探究。 3、师生共同总结我国科技水平的现状如何？P54第二段 （三）讨论：诺贝尔科学奖离中国有多远？ 在师生沉浸在收获的喜悦中时，教师要求学生转入一个话题：诺贝尔科学奖离中国有多远？在讨论中清醒地看到与感受到中国与发达国家相比还有很大的差距，明白道理：竞争的实质是综合国力的竞争，发展科技是提高综合国力的关键，是实现中华民族伟大复兴的关键。从而形成一种强烈的忧患意识与责任感，落实到自己的行动中去。 在这个活动中教师指导学生有哪些信誉好的足球投注网站相关网站： /special/n/nbe041008.html 指导学生从以下问题进行讨论： （1）“诺贝尔奖”对中国，意义何在？ （2）为什么中国科学家没有获得诺贝尔奖？ （3）中国科技与国际水平有差距原因何在？ （4）你想成为诺贝