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经济与政治基础知识 城轨系：徐萍 目 录 整 体 设 计 单 元 设 计 课 改 思 考 整体设计 一、课程性质与任务 经济与政治基础知识是中等职业学校学生必修的一门德育课程。其任务是根据马克思主义经济和政治学说的基本观点，以邓小平理论为指导，对学生进行经济和政治基础知识的教育；引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，提高学生参与社会经济、政治活动的能力，为学生日后在职业活动中，积极投身社会主义经济建设、社会主义民主政治建设打下基础。 整体设计 二、选用教材 本课程采用的教材为中等职业教育国家规划教材——北师大出版社2005年4月修订版的《经济与政治基础知识》，主编为程树礼、张可君。 整体设计 三、课程目标 1、通过经济基础知识的教育，使学生明确我国社会主义市场经济的所有制基础和社会主义市场经济的基本特征，了解我国进行经济建设的基本方针和政策；能够初步分析和说明常见的社会经济现象，提高参与社会经济活动的能力；在今后的职业活动中，能够自觉规范自己的经济行为，积极投身到社会主义经济建设中去。 整体设计 三、课程目标 2、通过政治基础知识的教育，使学生明确我国社会主义的基本政治制度，了解我国民族、宗教、外交方面的基本政策；能够正确分析常见的社会政治现象，提高参与社会政治活动的能力；在今后的职业活动中，能坚持正确的政治方向，增强民主意识，积极参与社会主义民主政治的建设。 整体设计 四、教学内容 整体设计 五、教学难点 1、教学内容：较为抽象、空洞，且为非专业课程，因此难以引起学生的重视和学习兴趣； 2、教学对象：本课程安排在五年制一年级讲授，生源学习基础大多较差,学生要从已适应的中小学“被动接受式”教育，过渡到职业院校的“主动探究式”的教学模式上来有一定困难。 整体设计 六、教学设计 整体设计 六、教学设计 整体设计 六、教学设计 整体设计 七、教学形式 整体设计 八、考核方式 单元设计：商品的价值量 一、教学目标 1、知识目标：了解什么是商品价值量、社会必要劳动时间。 2、能力目标：理解商品的价值量是由社会必要劳动时间所决定的；理解商品价值量和劳动生产率的关系。 3、情感目标：树立与商品经济社会相适应的自主、平等、效率、竞争等观念。 单元设计 二、课程分析 教学重点：商品的价值量由社会必要劳动时间决定； 教学难点：商品价值量与劳动生产率成反比。 单元设计 三、教学方法 单元设计 四、教学设计 单元设计 四 、教学设计 情景导入： 1、每人发一张纸做手工，做汽车纸模。手工时间为1-5分钟，黑板计时。 2、汽车纸模是大家生产的产品，现在假定1分钟的劳动为1元，一种商品的价格应该相对统一。请问该产品能卖多少钱？根据什么来定价？ 学生讨论，教师归纳：根据大家平均的劳动时间来定价，即社会必要劳动时间，它决定了商品的价值量。 单元设计 四 、教学设计 知识操练 1、 商品的价值量是指商品价值的大小。 2、商品的价值量是由社会必要劳动时间决定。 3、 社会必要劳动时间是在现有的社会正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和强度下制造某种使用价值所需要的劳动时间。 单元设计 四 、教学设计 能力深化 现在大家身份从工人变老板了。根据刚才的定价，哪位同学赚钱，哪位又亏本了呢？怎样才能使你的企业多获利？ 单元设计 四 、教学设计 能力深化 小组讨论，教师总结： 个别劳动时间＜社会必要劳动时间 赚钱 个别劳动时间＞社会必要劳动时间 亏本 个别劳动时间=社会必要劳动时间 保本 因此，产品要赚钱，就必须提高劳动生产率，降低个别劳动时间。可见，商品价值量与劳动生产率成反比。 单元设计 四 、教学设计 能力深化 情境设置：这里是汽车纸模大卖场，请大家购买。 从学生踊跃购买精致、结实的纸模入手引导，要促进企业发展就必须提高产品质量，注重创新。 单元设计 四 、教学设计 训练巩固 计算填空 单元设计 四 、教学设计 小结：商品的价值量是用劳动时间来衡量； 商品的价值量由社会必要劳动时间决定； 商品价