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感谢各位专家的指导 谢谢! * 《PEP小学英语》六年级下册 本课时的教材内容是六年级下册第三单元的第一课时，其主要是学习五个动词短语的过去式，让学生能够利用这些短语进行描述自己过去的时间里所做的事情，运用主要句型询问他人在过的时间里做过什么？ 　六年级的学生对于英语已经有了一定的自主学习能力，同时,学生已经掌握较多的动词短语,为本课时的学习打下了基础,本课时,学生将在已学动词短语的基础上,掌握一般动词过去式的构成以及部分不规则动词的过去式,同时,谈论过去时间内所干的事情。 根据教材的内容和英语课程标准要求,我确定了以下教学目标： 1、知识目标： 能够听、说 、认读Let’s learn中动词短语的过去式，初步了解一般动词过去式的变化规则及其发音规则。 2、能力目标： 能用一般过去时描述自己在过去的时间里所做的事情,能用本课的句型和短语进行问答。 3、情感目标： 在实际的对话练习中培养学生 的学习兴趣以及团结合作意识。 重点：本课时的教学重点是使学生掌 握let’s learn部分动词短语的 过去式以及就过去的时间所做 的事情进行简单的回答。 难点：难点是掌握本课的五个动词 过去式的发音。 1、教法设计： 小学英语教学应该把培养学生的学习兴趣、调动学生学习英语的主动性作为教学重点,根据学生的认知规律,本课采用以下教学法-----让学生通过思考、交流和合作等方式学习和使用英语完成本课学习任务。 　 2、学法指导： 在学习过程中,从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与和交流的学习方式,培养学生的英语综合语言运用能力,主动思维,大胆实践,形成自主学习的能力。 3、教学手段 根据本课教材的特点,我除了采用 常规的教学手段外,同时采用了现代教学技术,使学生的多种感官共同参与到整个学习过程中,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率。 一、导入设计 1、warm up 在热身时让学生一起说唱五年级下册第一单元中的chant，让学生进入到学习英语的氛围中,同时复习与周末相关的动词短语。 2、Free talk: What do you do on the weekend？ 二、新课呈现 1、出示日历图片 出示日历让学生能根据具体的时间日期回答问题，同时导入了本课的课题。 设计意图： 学生在回答这些问题时,也复习以前所学的内容,起到知识循环的作用。 2、呈现新句型 如果我们要询问对方上个周末干了什么，该怎么问呢？随机出示新句型what did you do last weekend ? 设计意图： 直接导入让学生更好的理解和掌握。 3、学习本课动词短语 先利用单词卡片进行教学，后利用教学光盘进行问答。 设计意图： 在教学的过程中利用卡片便于学生掌握单词的正确发音，利用多媒体中的教师提问激发学生的兴趣的同时复习巩固了句型和短语。 4、对话练习 师生进行问答，生生进行问答。 设计意图：本个环节是为了让学生用不同的句型进行操练，最后老师总结这两种不同句型的用法。一种式询问对方经常性的或习惯性的动作时通常用一般现在时形式；一种是询问对方过去的动作或是事情时就用一般过去时。 3.操练巩固 1、练习填空，巩固理解 Last weekend，I homework at eight in the morning. I football with my friends at ten…. 2、学习Let’s find out. 看图回答问题，组内合作进行练习。 设计意图： 先让学生观看示范后教师指出在这里的两个动词的过去式以及读音，最后让学生进行对话练习。 4、拓展延伸 Make a survey: … -What did you do last weekend? -I ______.... Name What did he/she do last weekend? Words groups: watched TV、cleaned the room、played football/basketball/the piano/violin、visited grandparents 、planted trees、