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高中英语词汇重要性及创新教学方法探讨-英语论文 高中英语词汇重要性及创新教学方法探讨 蔡春玲 （宿州学院附属实验中学，安徽宿州234000） 摘要：词汇学习是语言教学的核心任务，高中英语词汇的学习在高中英语教学中占有重要地位。本文论述了高中英语词汇的重要，并对英语教学实施创新教学方法进行了浅要探讨。 关键词：高中英语词汇；重要性；创新教学方法 中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1005-6351(2013)-06-0139-01 本文笔者通过近几年的教学经验与实践，阐述了高中阶段英语词汇的重要性，对英语词汇学习的创新教学方法作了简要分析。 一、词汇在高中英语教学的重要性 社会交际的主要工具就是语言，语言是词汇和语法所构成的体系。语言的三大要素为语音、语法和词汇。词汇是语言学习的基础，语言学家Wilkins曾说过“Without vocabulary，nothing can be conveyed．”由此可见，语言的理解和语言的表达与词汇学习关系密切，没有词汇，便没有语言。 （一）高中英语词汇的特点 近年来，我国高中英语教学的重点主要在语法、语篇和学习方法等方面，对英语三大组成要素并不重视。而高中阶段的英语词汇教学又有自己的特点，首先，高中英语词汇量加大，课文中生词量的增加使学生对文章的理解难度加大，很多文章需要联系上下文才能理解词汇的含义；其次，英语词汇中一词多义现象很多，单词的读音与拼写差异较大，不利于学生对词汇的记忆；另外，英语词会随着历史的演变，时代的进步及其他语言的影响而经常变化，其灵活性很大。 （二）高中英语词汇的重要性 1、词汇的学习是英语教学基础而重要的内容。在英语学习中，词汇相连组成句子，句子相连构成文章。对学生词汇教学是否看重，影响英语教学质量的好坏，也决定了学生是否有兴趣学习英语，尤其是高中偏理科的男同学。因此，词汇教学应在高中英语教学中引起高度重视。 2、研究证明，对英语词汇的掌握量越大，对文章的理解能力也就越强。这有利于高中学生对考试中“阅读理解”一题分数的争取；也利于学生写作素材的积累，增强其语言运用能力；另外，学生的翻译能力也会提高，在口语交流中就能更好表达自己的思想。学生做题觉得简单了，自然而然的，学习英语的自信心也会增强。 二、创新教学方法探讨 （一）英语词汇教学中的问题 1、词汇的选择 英语词汇中包含单词、词组、固定句型等内容。对于其中的某些单词，要考虑当它词性不同时，读音也不相同的问题，如“exercise”一词，作名词运动、练习时读［acute;ekssaiz］；作动词锻炼、练习时读 ［acute;ikssaiz］。另外，当搭配不同的动词形式时，其所表达的含义也不相同，如stop一词，stop to do sth.表示停下来去做另一件事，而stop doing sth.表示停下做某件事。因此，在课堂教学中，教师应选择哪些单词来充实课本内容也是需要考虑清楚的。 2、词汇的理解 课堂所需的词汇准备好以后，教师就要采用合适的教学方法让学生进行理解和记忆。词汇词义的理解是词汇学习的重要内容，然而，单词的一次多义性也是词汇学习的难点，例如“overlook”一词，常用词义有俯视、鸟瞰；忽略、疏忽；还有宽恕、原谅；监视、看守等不常见的意义。教师在实际教学中要找到适合单词词义语境的例子很困难，若词义较多且差异很大，更容易让学生记混记错。 3、词汇的记忆 单单理解词汇的含义是不够的，学生还要将所学的单词进行记忆并掌握，从而学会实际的应用。 通过对词汇的选择、理解以及记忆，学生便可以掌握一定的词汇量，从而提高自己的英语学习能力，那么怎样有效地加强高中英语词汇的教学呢？下面我们来讨论这一问题。 （二）高中英语词汇中的创新教学方法 由以上可知高中英语词汇教学存在许多问题，传统的英语教学或是忽视了英语词汇的重要性，或是采取的方法不当，不利于学生对词汇很好的记忆。下面，笔者通过自己的教学经验对高中英语词汇的学习方法提出几点创新。 1、多媒体信息技术的有效运用 英汉文化差异甚大，因此，高中生对英语的学习难度也较大。在课堂教学中，教师要适当运用多媒体教授学生知识。如在：在学习“We have what we eat”一课时，教师可以从网上下载相关视频，让学生在记忆词汇的基础上了解国外的饮食文化，从而提高学生对词汇的理解能力。 2、联想教学 联想教学即看到一个单词便想到和它有关联的另一个词。这种学习方法可以巩固旧知识，拓宽知识范围。例如：看到“tire” 轮胎一词，便可联想到汽车的其他零件，如“self-starter ”起动器等，拓宽了自己的知识面，有利于词汇的记忆与积累。 3、游戏竞赛法 教师在词汇教学中可适当引入游戏或者竞赛，让学生在轻松的课堂氛围中达到记忆词汇的目的。这种方法不仅能提高学习效率，