10北京 教学设计 6p.docVIP

10北京 教学目标： 1．学会本课13个生字和6个新词，会写10个生字。能用部分词语说话。 2．使学生知道北京是一座美丽的城市，激发学生热爱首都北京的情感。 3．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 教学重点： 通过学词、学句，背诵课文，体会北京的美是本课教学的重点。 教学难点： 对北京的名胜古迹和现代建筑，很多学生缺乏实际生活的体验，这对他们理解北京是一座美丽的城市增加了难度，成为教学的难点。 教学方法：集中识字、图片展示法、朗读感悟法 课前准备：图片、多媒体课件。 课时安排：两课时 第一课时 教学目标： 1．学会本课13个生字和6个新词，会写10个生字。能用部分词语说话。 2．使学生初步知道北京是一座美丽的城市 教学过程 一、导入激趣。 你去过北京吗？你心中的北京是什么样子的？ 今天老师带着大家去北京看一看。 二、自读课文。 1．自由轻声读课文，要求读准字音，难读的字多读几遍。 2．画出带生字的词，联系上下文理解词意。 3．这篇课文分为几个自然段？每一自然段讲的是什么内容？在每自然段前面标上序号。 4想一想这篇课文主要讲了北京的什么？ 三、检查自学情况。 1．这篇课文分几个自然段？ 2．指名分自然段读课文。正音。 3．说说课文主要讲了北京的什么 四、指导学习生字新词。 1．认读13个生字。 2．认读6个新词。 用多媒体课件帮助学生理解“绿树成阴、鲜花盛开、风景优美、来来往往、高楼大厦、名胜古迹”等词。 3．把含有新词的句子找出来读一读。 4．你认为哪些字最难认，你是怎么记住的？ 5．重点指导。 矗、似、厦的读音。 6．你认为哪个字最难写？ 重点指导： 央：第三笔为长横。 优：右半部分为尤。 城：左半部分为土字旁。 7．指导写字。 （l）看清每个字的结构及它们在田字格中的布局。 （2）练习写字，完成“我会写”，教师巡视指导。 五、课堂总结。 这篇课文向我们介绍了宽阔的天安门广场，，有又宽又长的马路，有高大的人民英雄人民纪念碑……下节课，我们继续欣赏这座古老而又现代化的城市。 六、布置作业。 1、抄写本课生字新词。 2、正确流利地朗读课文。 第二课时 教学目标 1、加深对北京的了解，全面认识北京的美丽。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、，激发学生热爱北京，热爱祖国的情感。 教学过程 一、复习。 1．认读生字词。 2说说北京是怎样的一座城市。 二、引导学习课文。 1．学习第1自然段。 （l）齐读第1自然段。 （2）这一自然段中讲了一些什么？“首都”是什么意思？ 2．学习第2自然段。 （l）指名读第2自然段。 （2）这一自然段有几句话？向我们介绍了北京您哪些建筑物？画出描写这些建筑物的词语。 （3）出示“天安门”、“人民英雄纪念碑”的图片，结合理解“庄严”、“宽阔”、“矗立”等词语。相机简介天安门和人民英雄纪念碑。 （4）指导朗读。 读下面较长的句子，读出对天安门的赞美。 广场中间/矗立着／人民英雄纪念碑。 3．学习第3自然段。 （l）指名朗读第3自然段。 （2）这一自然段有几句话？每句话讲了什么？ （3）比较句子，把句子中不同的地方画出来。 北京有柏油马路。 北京有许多又宽又长的柏油马路。 （4）“许多”、“又宽又长”这些词语说明了什么？（说明北京马路多，街道宽阔平坦，北京很大，交通很方便。） （5）课文中是怎样描写马路两旁的？（理解：绿树成阴，鲜花盛开。） (6）课文是怎样描写立交桥和它四周的景物？ （理解：“绿毯似的草坪”、“拼成图案的花坛”、“川流不息”等词语。） (7）这一自然段主要是写北京的什么美？ （8）指导朗读。 ①读出赞美之情。 ②注意读好较长的句子。 （9）小结：这一自然段写了北京的市容美。 4．学习第4自然段。 （1）齐读第4自然段。 （2）这一自然段有几句话？每一句话讲的是什么？ （3）你知道哪些关于北京的名胜古迹和优美的公园？ 天安门前面是宽阔的广场。 学生交流。 （4）出示有关的名胜古迹、公园和高大建筑的图片，帮助学生理解“风景优美”、“高楼大厦”、“许多”“有……还有……”。 （5）指导朗读。 (6)小结：这一自然段写了北京的风光美。