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基于CNKI学科知识服务平台构建与学科化服务研究 　　[摘要]利用CNKI机构数字图书馆的机构学科子馆构建学科知识服务平台。论述该平台与其他学科化服务系统相比，具有全面整合学科资源与服务、互动性强等优点；指出该平台可以整合包括馆藏学科资源、CNKI数据库资源、学科导航、定题服务、投稿指南、参考咨询在内的资源及服务，为图书馆开展优质学科化服务奠定良好的基础，有利于提高高校图书馆学科化服务的水平。 　　[关键词]CNKI机构数字图书馆增值服务学科化服务学科知识服务平台 　　[分类号]G350 　　 　　1　引言 　　 　　构建一个既能揭示馆藏学科资源实体，也能链接虚拟学科导航资源，既是学科资源的组织管理平台，又是学科信息发布的平台，同时也是馆员、用户共同交流的平台，已成为高校图书馆学科化服务努力的方向…。但目前学科知识服务平台在高校图书馆中应用还不普遍，据相关调查显示，目前“211工程”院校中仅有上海大学图书馆搭建了学科服务平台。究其原因，主要在于学科知识服务平台的建立、维护和发展需要依靠先进的信息技术和充裕的资金。对于一些技术能力不强、经费紧张的中小型高校图书馆来说，要自行搭建学科信息服务平台还有一定的困难。而某些商业数据库已经开始提供基于学科化服务的免费增值服务平台，如国内清华同方知网(CNKI)免费提供的个性化增值服务功能“网上机构／个人数字图书馆”系统，为学科化服务平台的搭建提供了便利。本文就如何利用CNKI机构数字图书馆的增值服务，在机构数字图书馆中搭建机构学科子馆，使其作为学科知识服务平台来促进高校图书馆学科化服务进行探讨。 　　 　　2　基于CNKI学科知识服务平台的构建 　　 　　2.1“网上机构／个人数字图书馆”的由来 　　机构数字图书馆是CNKI根据不同行业机构用户的特征，设计出不同类型的数字图书馆模板，为机构用户提供的一个可以按需定制资源服务，辅助信息组织和管理决策的平台，机构用户可以在此平台上自主配置资源，建立为单位服务的数字图书馆。个人数字图书馆则是CNKI为个人用户提供的个性化、交互式学习研究空间，用户可在其中按需订制资源、功能以及情报服务。 　　 　　 　　2.2机构数字图书馆的获得 　　一般来说，已经购买CNKI数据库产品的高校图书馆，CNKI会主动为其建立一个以高校名为名称的高校机构数字图书馆，高校图书馆会得到一个本单位用户进入机构数字图书馆公用的用户名和密码以及机构数字图书馆后台管理密码，机构管理人员可以用这个密码进入后台管理本单位的机构数字图书馆。 　　 　　2.3机构学科子馆的建立 　　高校图书馆可以按学校设置的重点学科情况，在中国知网主页中注册以学科命名的机构子馆。然后机构馆在其后台管理“子机构馆创建及关联审批”栏目中审批，就可实现机构馆与机构子馆的关联，所创建的机构子馆同样具备与机构一样的后台管理，同样可以配置机构馆中的资源，可以把它作为学科知识服务平台在其中开展学科化服务。 　　 　　2.4机构学科子馆的后台管理功能 　　机构学科子馆后台管理具体实现的功能有：①按需个性化订制CNKI中的学科资源；②组织各类自建学科资源及服务；③定制机构相关的学科文献、信息、情报；④增加自定义栏目；⑤子机构馆创建及关联审批；⑥按需定制显示模板和显示方式。机构学科子馆的后台管理平台，如图1所示： 　　具体可选择的栏目如表1所示： 　　在后台管理的各个栏目中按需勾选其中的子栏目并选配栏目内容。以“学科文献馆”栏目为例，具体创建流程及操作如下：选择机构管理平台本馆信息服配置学科文献馆，点击“选配内容”按钮“添加资源”按钮选择“按学科专业选择资源”或“按数据库选择资源”选择资源后点击“定制”按钮选择数据库后点击“提交”按钮显示定制成功。 　　 　　3　在CNKI搭建学科化服务平台的优势 　　 　　“211工程”院校中较少图书馆建有学科知识服务平台，其中最具代表性的是上海大学图书馆创建的基于博客、维基、新闻聚合等web 2.0技术的学科知识服务平台。与上海大学图书馆相比，在CNKI机构数字图书馆中搭建机构学科子馆做为学科知识服务平台进行学科化服务有以下几方面的优势。 　　 　　3.1对学科馆员的技术及资金要求不高 　　上海大学图书馆搭建的学科知识服务平台，采用博客、维基等开源软件。虽然所用软件大都是免费的开源软件，无需购买或自行开发，对资金要求不高，但是对技术人员的要求相对较高，需要具有图书馆专业背景的计算机技术人员，能熟练的应用web 2.0技术进行资源、应用和服务的有效整合。在CNKI机构数字图书馆中，完善的后台管理功能对搭建学科知识服务平台提供了有力的支撑。工作人员只要根据后台管理中的功能提示选配内容就可操作，无需计算机专业人士，一般的学科馆员