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地方院校新闻教育应对尴尬现实战略选择 　　摘要　本文旨在描述地方院校新闻教育所面临的现实的基础上，明确地方院校新闻教育的目标定位、战略选择以及具体实施过程中的战略重点，以对地方院校的新闻教育起到促进作用。 　　关键词　地方院校　新闻教育　目标定位　战略选择 　　中图分类号　G210　文献标识码　A 　　 　　随着新闻事业的蓬勃发展，我国的新闻教育也进入高速发展之中。从30年前恢复高考时仅有的人民大学、广播学院、复旦大学三校设有新闻系，到2006年底，全国高校中共设有新闻专业教学点661个，在校学生超过13万人。新闻专业成为各类高校竞相开设的热门专业，俨然已成“显学”。这其中不可避免地包括了地方院校的不断加盟。 　　但是正如中国新闻教育学会会长、教育部新闻学科教学指导委员会主任何梓华所言：“新闻媒体需要的，高校供应不上；新闻媒体不怎么需要的，高校却在大量培养!”①面对尴尬的生存环境和竞争形势，地方院校新闻教育如何更好的生存和发展?研究地方院校新闻教育的发展战略，培育地方院校新闻专业的竞争优势，从而使其能在激烈的竞争中占有一席之地，是地方院校新闻专业应对现实，实现可持续发展的有力保证。 　　 　　一、现实描述：地方院校新闻教育生存危机与发展机遇并存 　　 　　地方院校新闻教育所面对的生存现实包括外部环境、行业竞争环境和内部现状。 　　外部环境可以从政治经济环境和社会需求两方面进行分析。 　　政治经济环境。现在已经进入“信息空气”的时代。社会中几乎所有方面都要借助与媒体的沟通，信息的采集和发布在政治、社会和经济生活中越来越重要。 　　社会需求。我国推行市场经济后，大众传媒呈现出超常规发展的态势，报纸、广播、电视台、网络等媒体如雨后春笋般发展，导致对新闻专业人才的大量需求。但是，高校新闻专业的超常规的发展，也使得新闻人才从供不应求逐步发展到供大于求。 　　跟外部环境相比，行业竞争环境对地方新闻教育的影响比较直接。行业竞争主要来自两方面，一是来自于老牌高校设有的著名新闻专业，二是来自于其他高校后期开设的新闻专??。 　　老牌的新闻专业如复旦大学等高校开设的新闻专业，具有社会知名度高、底蕴深、师资力量强等特点。有着强势地位，地方院校难以与其抗衡；而相对于其他高校新开设的新闻专业，地方院校与其起点接近，水平相差不是特别悬殊，可以与其一争高下。 　　内部现状。地方院校新闻专业一般都是新开办的专业，一般具有如下特点： 　　 　　1、为寻求新的增长点而开设 　　目前高校招生竞争十分激烈，地方院校在发展壮大的过程中为了寻求新的增长点相继办起了新闻专业。 　　 　　2、教学模式模仿成熟高校 　　地方院校开办新闻专业很少进行准确的教学定位研究，教学大纲通常都是参考、甚至照抄开办新闻专业相对较早一些的院校，导致定位不准，办学目标模糊。 　　 　　3、科班出身的师资严重匮乏 　　由于当前具备硕士以上学历的新闻专业毕业生稀少，现在在地方院校(特别是地市级本科院校)的新闻专业担纲的大多是非新闻专业教师，很多是学中文的，有新闻从业经验的教师则更少。 　　 　　4、专业所需的配套设备稀缺 　　由于地方财政可以投入地方院校的资金相对有限。使得有些地方院校连新闻教育基本的硬件都不具备。国务院原新闻发言人赵启正曾经说过：“新闻学院的同学如果及一天不看报纸或不看因特网而能睡着觉的话，你就不是太好的、受过训练的新闻工作者。” 　　 　　二、目标定位：打造地方特色教学，培养复合应用型人才 　　 　　根据对地方院校的生存环境的分析，可对地方院校新闻教育的机会、威胁、优势归纳如下： 　　机会：国家经济的持续稳定增长，新闻媒体及其他岗位对新闻专业人才的大量需要； 　　威胁：高校新闻专业同质化严重，社会竞争加剧，地方院校同重点高校比，处于劣势； 　　优势：规模小，便于调整办学方向；可以立足地方，形成特色： 　　弱点：办学时间短，经验缺乏；各种教学条件薄弱。 　　在外部环境上，地方院校新闻教育威胁和机会并存，机会大于威胁，但形势比较严峻。在内部环境上，优势劣势并存，亟待加强优势。通过以上分析，我们可以得出地方院校新闻教育目标定位。 　　目标定位。定位，实际上就是找位置，地方高校必须明确自身在本地区经济社会中所处的位置，在本省及全国高教界所处的位置。基于地方院校的特点，地方院校在新闻教育学科建设和人才培养方面必须坚持有所为和有所不为，在发展目标的定位上不应该过大过高，应以考虑所有现实条件为上限来进行目标定位。当前地方院校新闻教育的目标应是：立足地方、服务地方，以坚持培养复合应用型人才为本，在区域经济与社会发展中充分发挥新闻人才培养、科学研究和社会服务三个不可替代的重要作用。 　　同时地方院校作为教学型大学，要