重构个人学习网络 web2.0 NoteExpress web of knowledge.pptVIP

伸出信息触角重构个人学习网络——几种学习和研究工具的介绍 Chunlei Zhang Beijing Normal University 个人遇到的一些问题 班级管理、学科教学、教研、论文写作的过程中会不断遇到问题和困难，需要不断的学习 用baidu, google, google scholar, wiki等进行有哪些信誉好的足球投注网站和资料积累时，效率仍然很低 如何才能让自己更高效的学习，更快速的成长？ 用各种ICT武装自己，构建自己的学习网络（PLN），在虚拟学习社区（LC）中更高效率的学习 我要介绍的主要内容： 1. 我们学习的困境 2. ICT 作为一种强大的学习工具 3. Web2.0 与 Web1.0 特性的简单比较 3.1 一些好用的web2.0服务： Google Tools Twitter Diigo Wiki 3.2 科研需要用到的文献管理软件和检索服务 NoteExpress Web of Science(Knowledge) 4.BioTeaHouse 一个生物教师和教育工作者的虚拟学习社区 学习者的困境 学习被认为是一种个体的活动，学习者相互被孤立 对学习的认识不全面 只注重学习“是什么” “为什么”等显性知识，而相对忽略了“如何做”“谁会做”等隐性知识。 学习成为一种被动接受内容的过程 学习者只是阅读内容，然后接受内容，缺乏主动的发现和批判性的思考和写作 理想的学习环境 信息通讯技术（ICT） Information Communication Technology Networks, Mobile Phone, Computer, 任何其他网络终端 ICT功能：建构我们的外部学习网络，在这环境中通过合作互助来自主发现和更全的学习 在这里我主要介绍一些新型的web2.0服务 Such as follows： Google Tools Twitter Diigo Wiki And many others … 使用ICT的一些例子 让我们更紧密的链接 eg: kaixin001, facebook 让我们获得更多信息源和知识源 eg: twitter, diigo 让合作学习变得容易和有趣 eg: wiki, googledocs 让我们有机会从新组织和发展自己的个人学习网络 web2.0 tools：gmail, googlegroup, haokanbu 然我们更自主的学习并且在学习社区中快速成长 eg: googlegroup, such as BioTeaHouse, Socaillearnlab 如图所示，因特网是一个无尺度网络，其中某些站点似乎与无数的其他站点相连结 (参见右图的星爆形结构细节)。本图绘制于2003年2月6日，描绘了从某一测试站点到其他约10万个站点的最短连结路径。图中以相同的颜色来表示相类似的站点。 Web2.0 VS Web1.0 “web2.0 具有的新特性 （1）用户以及用户提交内容，存在不断建立连接的可能性 （2）网络内容用Tag来组织； （3）有联系的用户圈，易于产生和形成。” ——引自庄秀丽老师的博客 /blog/ Web2.0是用户化的、动态化的、进化的关系结构 利用这些工具的根本目的在于形成我们自己PLN Web2.0s Tag Cloud 我推荐的一些好用的Google产品 几种Google 产品的功能 Gmail 你的Google通行证，打开Google服务的金钥匙 Google Group 一种人性化的邮件列表，新型的学习社区（LC） Google Docs (word,sheet,presentation,form) 在线版的office，而且非常方便进行远程协作 Google Reader 你的耳朵，可以订阅RSS，订阅博客和网站，并且可以评论和分享 Google Calendar 你的日程安排，可以短信提醒 Others GoogleTools eg blogger, Picasa , search engine, code ... 相关的教程：/wiki/index.php/SLSS200905 Gmail的标签和过滤器 标签与文件夹的区别 学习资源链接: /wiki/index.php/SGLCTManual200905Gmail-6 过滤器可以实现邮件的自动分类 学习资源链接: /wiki/index.php/SGLCTManual200905Gmail-7 GoogleDoc 中的工具使用 Word Sheet Form(问卷、投票) ，由sheet衍生出来的一个很有用的功能 Presentation GoogleReader的使用 订阅 组织分类 加星和分享 Twitter Functions： 它是一种微