新课程背景下班级精神文化的构建策略.pptVIP

构建“三心”班级精神文化 引领学生健康成长 不论是家人之间的纯美的挚爱亲情，还是亲朋故交之间诚挚的友谊，也不论是师生之间的倾情给与，还是陌生人之间默默无言的相互关爱，都能给我们的心灵以温暖的慰藉，给平淡的日子以清新明丽的感动。在教育中，如果我们能用心去营造一种充满真情与关爱的氛围，良好的教育就有了最切实的保障。 北京师范大学教授肖川语 一、为什么要构建“三心”班级精神文化 二、怎样构建“三心”班级精神文化 三、构建班级精神文化取得的初步成效 理解两个概念——班级文化 从广义上讲，班级文化是指班级中的一切文化要素。包含了五个方面的内容：精神文化、物质文化、制度文化、活动文化、管理文化。这五个方面相辅相成，互相影响，缺一不可。 从狭义上讲，班级文化是由班级全体成员创造的独特的文化，即由班主任、科任教师和学生群体在学习和生活中共同创造并且受其约束的班级生活方式。 理解两个概念——班级精神文化 班级精神文化主要是指班级成员共同认同的价值观念、价值判断和价值取向，以及道德标准、行为方式等等。它是一个班级的个性和精神面貌的集中反映，并具体表现在班风、学风、班集体舆论和班级人际关系等方面。班级精神文化是班级文化的核心和灵魂，表现为一个班集体的班风、班训或是一种精神的体现。 一、为什么构建“三心”班级精神文化 1、为什么构建班级精神文化 微软公司文化 海尔企业文化 清华、北大校园文化 杨思中学文化 凡是有为的企业、有为的学校都有一种积极的精神支撑着他们的发展，创造出一个又一个的神话和奇迹。 一、为什么构建“三心”班级精神文化 2、 为什么要构建“三心”班级精神文化 一次闲聊引发的思考 社会背景 学生现状 新课程理念 爱心：是一种善良而美好的心灵，是一种友爱、互助、慈善的行为。表现为人与人之间的相互了解、接纳、欣赏、给予、关怀等。包括爱自己、爱他人，爱集体，爱社会，爱大自然，爱一切有生命的东西 ，甚至把没有生命的物质世界看着有生命的去爱。最终达到一种天人合一的理想境界。 责任心：是一种积极的自觉自愿尽义务的心态，包括学生对学业的责任，对家庭和亲人的责任，对自然的责任，是社会责任感的具体体现。包括遵守道德规范和法规的水平和品质，包含了对自己，对他人，对集体，对社会，对自然负责，不做损人利己的事，自觉维护集体利益和社会利益。 上进心：是人的发展性目标和理想追求，激励着学生追求更高发展水平的自我，是学生成长的内在需求和精神动力。 班级教育目标：让孩子们在小学六年的学习生活中，学会做人做事，成为有爱心、有责任心、有上进心的人，学会智慧地做事。 班级发展目标：营造文明、团结、友爱、互助、上进、和谐的班级氛围，建设一个富有凝聚力的班集体；挖掘并整合校内外的各种教育资源，为达成教育目标服务；追求学生、教师、家长的共同发展。 低段目标：学会爱自己，对自己负责，不断进步。 目标内容：对自己身心健康有益的事情就做；自己的言行对自己负责，处处注意自己的形象；接受意见，改正缺点，不断进步。 中段目标：学会爱他人，对他人负责，与伙伴共同进步。 目标内容：学会站在他人角度思考问题，学会欣赏、赞美他人，学会合作，乐于助人。 高段目标：学会爱集体，对集体负责，为集体的发展增添光彩。 目标内容：树立集体观念，积极参加集体活动，为集体的发展出谋划策，让集体因为有我而感到自豪和骄傲。 班风：文明、友善、互助、竞争 学风：勤学、善思、刻苦、上进 班训：博爱、负责、进取、快乐 班徽： 1、 课堂常规 2、 课间常规 3、 课间操常规 4、 校内安全常规 5、 校外安全常规 …… 附：课堂常规 上课铃，叮当响，大家快快进课堂。 靠在桌上静息好，听从指挥很重要。 听到口令坐端正，眼看老师耳听讲。 手脚赶快收放好，头脑转转仔细想。 老师提问先举手，张嘴乱说可不好。 别人回答我要听，听出别人讲的啥。 讲得好的我记住，讲得不好我补充。 上课时间很宝贵，好好珍惜莫浪费。 会学知识会做人，才是真的好宝贝。 附：课间常规 下课铃声响，心里不要慌； 起立站端正，师生说“再见”； 赶快做准备，书本摆放好； 轻轻卡凳子，捡捡脏纸屑； 洗手上厕所，再与伙伴玩； 小声说说话，轻轻散散步； 保护好眼睛，看看花草树； 音乐铃声响，赶快进课堂； 静息等老师，准备把课上。 附：课间操常规 第二节课铃声响，起立卡凳站立好； 轻轻检查课桌凳，歪了斜了快摆好； 查查周围地面上，看到纸屑赶快捡； 手脚轻轻不说话，集中注意听指挥； 二组卡进一大组，四组卡进三大组； 两条长队