儿童健康管理的评估模型和国家对策段渊.pptVIP

* 美国两个早期干预项目（Perry Preschool and Abecedarian Program）学生行为发展的对照结果，红色表示参与早期发展项目的学生，蓝色表示对照组的学生。结果表明早期发展项目对学生学业、经济和社会产出都有促进。（A）当学生27岁时Perry项目的数据；（B）学生21岁时Abecedarian 项目的数据 * 最佳发展期示意图 在脑的发育过程中还存在对形成某种功能比较敏感，甚至关键的时期，这就是现在科学家和教育家们十分关注的最佳发展期???? * 早期发展对儿童的影响 早期发展对儿童气质和社会情绪能力有重大影响 早期发展对感知和认知能力有重大的影响 早期发展对健康的重要影响 ?早期发展对预防不良发展倾向的关键作用 * 儿童整体健康管理的理论基础 儿童亚健康 儿童早期发展 儿童健康教育 * 健康管理的科学基础：慢性病 北京协和医学院黄建始教授 健康管理应该从娃娃抓起！ * 不良饮食、生活习惯（如高脂肪、高热量饮食，偏食、零食，盲目过度进补等）造成膳食结构不均衡、微量元素缺乏、厌食、积食、性早熟、肥胖、儿童高血压增加和免疫功能低下； 应试教育带来儿童严重升学压力、心理压力加大，造成儿童多动、抽动症等频发； 各种化学工业污染、环境污染等带来儿童哮喘、铅中毒和肿瘤增加； 传媒污染和现代生活使得儿童心理压力增加造成网络媒体病和开学恐惧统称为儿童现代病（儿童亚健康），都属于儿童健康管理的范畴 什么是儿童健康管理呢？ 现代社会中，随着现代生活的变化，产生了各种儿童健康问题： * 儿童健康管理的定义 儿童健康管理 做什么 怎么做 为什么做 由谁做 由儿童健康管理专家领衔，儿科专家、儿童保健专家、儿童心理学专家、儿童教育专家共同参与，与儿童、家长、幼儿园、学校和社会互动，通过对儿童体格、神经精神发育、生活方式、行为习惯、心理状况等的调查和监管，及时发现并针对儿童亚健康、不良生活和行为习惯，提出个性化、全方位的儿童健康计划。对儿童各种慢性病及其亚健康状况进行跟踪监管。以儿童群体为单位，进行系统性的智力开发、学习和生活能力培养、儿童亚健康和儿童意外伤害防治培训等等。以达到全面促进儿童健康水平 、提升儿童综合素质、培养儿童生活学习能力、降低儿童亚健康和疾病风险、降低儿童医疗成本的目的。 儿科医学工作者要懂得教育学， 教育工作者要懂得儿科医学！ * 整体解决方案 ——“三部曲” 基础工程 核心工程 目标工程 了解儿童健康状况：包括健康信息的采集、注册、分析与评价 管理儿童健康：即对儿童个体或群体健康状况与疾病风险进行科学评估与有效控制 改善儿童健康：通过针对性的儿童健康管理方案和干预措施，达到减少儿童亚健康和儿童疾病发生、开展儿童早期教育、开发儿童智力、培养儿童健康生活方式和行为习惯、提高儿童学习能力和生活能力、提高儿童生活质量、促进和改善儿童健康之目的 * 儿童健康管理服务模式 儿童糖尿病肥胖 反复呼吸道感染 儿童哮喘 健康筛选与风险评估 儿童个性化健康计划 低危 高危（儿童亚健康） 超 重 微量元素缺乏 不良生活方式 电子媒体综合征 儿童慢性病 个性化健康教育 健康促进智力开发 儿童铅中毒 危险因素控制 疾病管理 健康状况分级系统 * 儿童健康评估模型 儿童健康评估干预模型 儿童健康管理的目标：全面改善、促进儿童健商、智商、情商和能商，让儿童成长发育更健康化、优质化、科学化、人文化 决定发展 决定发展 决定发展 决定发展 儿童疾病（亚健康）风险因子 儿童健康干预促进模型 儿童疾病（亚健康）风险因子：超重、免疫功能、不良膳食结构和生活方式等 智力：动作能、语言能、精细动作、大动作等 心理 性格 注意力——学习能力 社会生活能力——生活能力 健商 智商 情商 能商 ﹡疾病（亚健康）风险因子控制：个体化风险干预方案如肥胖、厌食、偏食、微量元素缺乏、反复呼吸道感染等 ﹡健康教育与培训：儿童意外伤害培训、父母课堂等 ﹡亚健康训练营、拓展夏令营等 ﹡早期智力开发； ﹡一对一感觉统合技能训练； ﹡音乐训练计划等 ﹡亲子课程； ﹡手工课程； ﹡挫折教育； ﹡感觉统合训练计划； ﹡学能开发计划； ﹡生活能力训练、拓展训练等； 综合评估、准确把握、建立档案 针对特点、个性干预 促进 发展 促进 发展 促进 发展 促进 发展 了解目标 了解目标 了解目标 了解目标 了解目标 了解目标 儿童健康筛查 （体格测评） 生活方式调查 儿童智力心理测评量表 （儿心量表） 瑞文心理测评 气质测评 注意力测评 社会生活能力测评 * * 儿童健康管理社区卫生服务模式 小病与未病在社区 大病进医院（绿色通道） 管理在中心（儿童健康管理中心）