从异彩纷呈到交相辉映-古今思想的嬗变.pptVIP

1．背景 2．核心思想：理性主义 5.启蒙运动的影响 启蒙运动是继文艺复兴运动之后又一次空前的思想解放运动，进一步弘扬了人文精神，解放了人们的思想，冲击着欧洲的封建专制统治，有利于资本主义的发展； 为即将到来的法国大革命作了充分的思想准备。 启蒙思想家们描绘了未来“理性王国”的蓝图，为资产阶级取得统治地位提供了思想上和理论上的准备。 启蒙思想成为人们追求解放的精神武器，超出了国界，跨越了时代，在更宽广、更长远的领域和时间里发挥了巨大而深远的作用。 比如：北美、中国、日本 近代思想解放潮流的四个阶段 从鸦片战争到甲午战争，地主阶级学“器物” 从戊戌变法到20世纪初, 资产阶级学“制度”; 1915年到1919年，资产阶级学“思想文化”； 从五四运动到新中国成立，中国共产党从“走俄国的路”到“走自己的路”。 总的说来，自近代以来，中国的革命和建设都是以向西方学习为核心，经历了由器物到制度再到思想，由资本主义制度到社会主义制度，由照搬别国模式到从中国的国情出发这一个过程。 中 国 近 现 代 思 想 解 放 潮 流 地主阶级 资 产 阶 级 无产阶级 维新派 革命派 激进派 维新变法，君主立宪 暴力革命，民主共和 民主与科学 抵抗派：师夷长技以制夷 洋务派：中体西用 马克思主义 制“器物” 仿制度 学思想 西 学 东 渐 社 会 巨 变 毛泽东思想、邓小平理论、三个代表 近代思想解放潮流的三大特征 一是近代中国人学习西方、寻求变革的思想主题是为了中国的独立、民主和富强，由此把学习西方与救亡图存相结合，体现了强烈的反封建反侵略性质； 二是近代中国人学习西方是一个由浅入深、由表及里，由“器物”到“制度”再到“思想文化”的不断深化的渐进的历程； 三是中国人对西方文化的认识经历了一个由被动接受（如新思想的萌发、洋务运动）到主动选择（例如辛亥革命）的过程，最终中国共产党选择了马克思主义作为拯救国家、改造社会的思想武器 作用 实践 内容 主张 背景 人物 时期 派别 抵抗派 洋务派 19世纪四五十年代 19世纪60——90年代 林则徐、魏 源 奕、曾国藩、李鸿章、左宗棠 中国封建社会晚期； 西方资本主义崛起； 鸦片战争中国惨败； 第二次鸦片战争后，清政府面临内忧外患。 师夷长技以制夷； 中学为体，西学为用 军事技术 实用技术 未实践 把“师夷长技”付诸实践掀起洋务运动。最终破产 开阔人们视野，引导人们关注世界形势，对当时的思想解放有重要启迪作用。标志着先进的中国人开始向西方学习。 创办了一批近代企业，开设了一批新式学堂，迈出了中国近代化历程的第一步；促进了民族资本主义的产生。 1.近代中国地主阶级想西方学习——学器物 * 从异彩纷呈到交相辉映 ——古今思想的嬗变 2009年高考历史二轮复习专题 中 国 主 流 思 想 的 演 变 历 程 古 代 主 流 思 想 近 代 思 想 解 放 潮 流 20 世 纪 以 来 理 论 成 果 战国：百家争鸣 秦朝：焚书坑儒 汉代：独尊儒术 宋明：理学心学 明清：进步思想 洋务运动：中体西用 维新变法：君主立宪 辛亥革命：三民主义 新文化运动：民主科学 马克思主义的传入 三民主义 毛泽东思想 邓小平理论 “三个代表”思想 科学发展观 各 放 异 彩 交 相 辉 映 希腊先哲：精神觉醒 智者学派:人是万物尺度 苏格拉底：知德合一 柏拉图：理念论 亚里士多德：吾爱真理 文艺复兴：人文主义 宗教改革：因信称义 启蒙思想:理性之光 伏尔泰:君主立宪 孟德斯鸠:三权分立 卢梭:人民主权 康德:人非工具 起 源 复 兴 成 熟 西 方 人 文 精 神 的 起 源 与 发 展 西 学 东 渐 东 学 西 渐 古 为 今 用 背景 东学西渐 西学东渐 西学东渐 东学西渐 形式 当代 近代(1840_1919年左右) 明清时期 影响 内容 形式 时间 传统儒家思想中“仁”“和而不同”“民本”等思想 对和谐世界的构建和人类社会的发展产生了重要影响 东西方文化的交融与碰撞 新航路开辟 传教士 儒学和道家思想 引起了欧洲17～18世纪的中国文化热。 天主教、天文、数学、水利、音乐、绘画等 为中国传统文化注入新的色彩 中国沦为半殖半封社会,民族危机加深，整体落后于西方。 形式多样化，翻译书籍、新式学堂、留洋学生 内容更广泛，层次更丰富，包括西方自然科学和社会科学 推动近代中国社会的进步 改革开放,中国综合国力提高,世界局势动荡,存在众多不和谐因素 创办孔子学院等学术文化交流形式 4. 道德修养方面: 2 .经济方面: 3 .教育思想方面: 1.政治方面: 儒家主张的“大一统”思想有利于巩固中华民族的统一，仁、德治、民本思想等（取消农业